从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。

在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是

根据加涅的观点学习过程的最后阶段是

各国学校教育制度在发展过程中形成了双轨制和分支制三种下列典型学制类型

我国于年确立了每年的9月10日为教师节

这种教学形式把大班教学小班研究和个别教学三种教学形式结合起来

两种对立的教学方法体系是和注入式

是教师个体专业不断发展的历程是教师通过努力从专业理想到专业知识专业能力专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程

格式塔学派的主要代表人物不包括

运动前的营养补充宜采用

在我国最早实施分科教学的著名教育家是

简述桑代克关于学习律的主要观点

班主任进行教育活动的重要手段是它既是培养优良班集体的重要方法也是养成学生活动能力的基本途径

美术教学的基本原则有些

以官能心理学为基础建立的迁移理论是

简述导致学生失范行为产生的家庭生活环境中存在的问题

依据义务教育美术课程标准2011年版下列关于美术课程特征表述正确的是

明末画家董其昌曾说文人画画自王右丞始其中王右丞指的是

奥苏贝尔认为在课堂上由于时间空间所限应该更多采用

与发散思维对立的是

决定教育事业发展的直接和最终的因素是

教师为什么要学习教育心理学

一般认为教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始该书的作者是

终结性评价

过度训练引起蛋白尿的原因与下列哪一结构损伤有关

迷恋骨形在雕塑形体上采用线洞孔来探索新空间的雕塑家是

教育的方针政策是的体现

在熟练地学会骑自行车以后再学骑三轮车就会觉得比较别扭这样的现象我们把它叫做

教育发挥主导作用的前提和基础是

教学的辅助形式有个别教学和现场教学

试述班主任建设和管理班级组织的策略

下到选择项中不属于教学大纲结构的是

教育科学研究的发端是当教育事实积累到一定程度被教育工作者反复议论评论并提出来进行回答解释并解决矛盾和疑难的

所谓前科学概念就是我们通常所说的

被称为雨巷诗人的现代派诗人是

课

开展丰富多彩的课外活动主要目的是为了扩大学生的知识面所以说课外活动是课堂教学的补充和延续

认识摄影中景深的运用方法这一教学目标维度属于

当代教育学的发展趋势有

一个优秀学生班集体的形成一般要经过四个过程不属于这一过程的是

1920年首创人工概念研究的心理学家是

下列选项中．属于消化系统的重要器官是

桑代克根据其研究提出了三条基本的学习规律即准备律练习律和组合律

20．某中学初三1班学生40人教学内容为原地单手肩上投篮新授课胡老师首先将学生分成四列横队站立进行完整的镜面示范让学生散开进行原地徒手模仿练习其次将学生分成两组进行投篮模仿练习然后又将学生分成四组在两块篮球场上分别进行投篮比赛教学组织形式见图2胡老师在巡回指导中发现王同学投篮动作正确连贯准确性高就安排该同学进行示范王同学第一次投篮没投进第二次又没投进引起嘘声一片胡老师也面露不悦在大家的期盼中第三次终于投进这时胡老师露出了微笑问题 1请分析胡老师的教学组织过程与方法存在哪些问题5分

蓬生麻中不扶自直白沙在涅与之俱黑体现出影响人身心发展的

教师在教育教学活动的自然状态下根据研究的问题进行有目的有计划地看思记的方法是

动作技能形成的最后阶段是

教学设计的特征有

下列哪一项不是我国的十大名曲

根据我国教师法的规定下列哪项不是教师应当履行的义务

教育的基本要素包括教育者受教育者和教育影响其中作为中介的是

宣物莫大于言存形莫善于画体现在美术教育中的特点是

是教师从事教育教学工作的重要工具是传播知识和影响学生的重要手段

体育锻炼促进骨的生长与下列哪一项有关

课外活动的实施应做好哪些工作

试述促进学生学习迁移的策略

简述隐性课程的功能

呈现实例确认概念强化练习发展思维技巧是

未成年人开始犯错误的高峰年龄是

简述品德形成的过程

发现学习

学科课程

人口的阶级构成对教育的影响最主要体现在上

教学设计的起始环节是分析学生

某中学校一位实习老师教数学他上课很有趣但对学生很严格如果有上黑板演示题目做不出题就会骂人最严重的一次是一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对他一怒之下就把人家的头往黑板上撞用非常粗俗的话骂他那个男生受不了这样的刺激最后厌学不肯再读书了连高中都没上 问题1从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的问题2从教育法律法规的角度分析材料中教师行为存在的问题

中国历史上第一本系统的教育心理学著作是

在人的发展过程中处于首席教师地位的教育影响是

元认知监控

阿特金森认为追求成功的倾向与获得成功的可能性成反比

教师扮演的中心角色是

人类社会最早诞生的教育学是以作为自己的研究对象的

简述新课改所倡导的评价方式

对基本概念的感知理解属于

小学课程设计要适合小学儿童的特点

我国教育目的的精神实质是

班杜拉将个人对影响其生活的事件能够施加控制的信念称为

元认知策略主要包括

简述主要课程理论流派

师者人之模范体现了教师劳动的

根据托尔曼的观点说明学习所需要的定律中不包括

构成课堂中的气氛的环境包括人际环境与

学记提出道而弗牵强而弗抑开而弗达体现的教学原则是循序渐进原则

简述教育对经济的正向功能

远古教育具有原始性其特征是非独立性贫乏性无阶级性等级性

举例说明教师在教育过程中都扮演了哪些角色

简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣

教师的知识结构主要包括

影响问题解决的因素包括

奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括

学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响微观环境包括教学成效同伴影响花盆效应和期待效应

根据班杜拉的观点自我效能感的来源不包括

就教师与学生之间的人际关系来讲起调节作用的因素的是

教师的职业特征决定了教师在工作中所应该承担的角色是

皮亚杰提出儿童的认知发展要经过的阶段有

运用道德两难故事法研究道德的心理学家是

家庭教育学校教育社区教育之间的关系是

如下图这方印章属于

是衡量学校办学水平的关键指标

根据焦虑的性质可以将焦虑分为

教育既要照顾到学生的现有发展水平又要向学生不断提出高于其原有水平的要求促进他们的发展这是因为学生的身心发展具有

教师职业角色形成的最后阶段是