教育技术的内涵包括（）

语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主

简述文学作品教学的意义

儿童中心主义

红领巾教学法的核心内容是什么

课前导言的主要作用是什么

精讲的精是指什么

述评语文教育的科学主义

议论文的要素有

中学语文学科的目标有哪些应如何看待各目标之间的关系

述评九年制义务教育初中作文训练体系

语文教育学的研究对象和研究方法是什么

语文课程标准对阅读教学有哪些新的策略

在知识短文开路式的教学设计中如何处理知识短文课文和单元训练三者之间的关系

简述杜威的经验学习论

制订学年教学目标的依据是什么

述评新中国建立以来至改革开放时期中小学语文教材发展

新课程的三级课程管理指的是什么

学校教育中母语教学的听说教学和读写教学的关系是什么

听读的主要功能是什么

语文学科的社会性和综合性为语文教学提出了什么课题

语文能力即理解运用语言的能力它是以为核心的

课文的主要作用是什么

述评高效阅读教学法

小说教学的要点是什么

语文教学评价的内容包括课内和课外为什么要以课内为主

解释叶圣陶先生说语文教学应该包括听说读写四项不可偏轻偏重

简述关于作文教学体系的设想

如何优化自己的语文教育观念

入境

简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点

说明文语言的特点是什么

简述记叙文在语文教材中的地位

记叙文教学的特点

培养学生自我修改作文能力的意义是什么

语文课程标准通篇不提训练二字作为指导性文字的课程标准为什么要淡化训练

现代文进入语文教学的背景时间和意义是什么

什么是精读法

在语文教学中怎样处理语言与思维训练的关系

中学阶段要学习的语言知识有哪些

如何理解现代化教学手段在语文教学中的地位和作用在目前条件下可能运用哪些现代化教学手段并如何发挥其效用

确定语文教学中渗透思想品德教育和审美教育的原则是什么依据

课堂教学中信息交流的方式有

试述语文课堂教学目标确定的原则性

在语文课程的目标上人们争论的焦点是什么你怎样看

在新一轮基础教育课程改革中为什么要将教学大纲改为课程标准

杂文的特点是什么

阅读和写作记叙文中理清记叙线索的重要意义是什么

思考比较多媒体教学与传统教学方式的利弊

学习性阅读

简述阅读的性质和作用

试论小说教学的特点

单元教学改革实验的主要目的是什么

俄罗斯教育家B·B·波拉夫采夫说学校经常碰到教学大纲和教科书存在缺点的现象但我们认为全部工作都取决于教师一个知识渊博的热爱自己工作的生气勃勃的精力充沛的教师一定会使任何教学大纲变活并补正最差的教科书因此教师必须经常的坚持不懈的增加自己的知识并热爱自己的事业这段话对我们有什么启示

试论语文评价的目的

1959—1962年关于语文学科性质的大讨论的历史背景中心内容和基本结论是什么

语文的基本性质是什么采用语文作为课程名称的背景时间和意义是什么这项改革的主持人是谁

简述三百千简介

简释精要好懂有用

评析王伯祥开明国文读本

按照语言运用的方式说明文可以分为

思考和练习的作用是什么

驳论的方法有

怎样理解教学目标系统的三个层次

文言文教学的基本方法是什么

论语文教育的课堂教学与活动课的关系

写事的要点是什么

中学阶段要学习的文言文知识有哪些

1948年徐特立同志针对当时新编的语文教材说全书是反映我们革命的活动与过去一切课本有区别但各册相互间和各课相互间的联系以及国民需要最低限度的知识全面性和计划性都和辛亥以来的国语课本无甚差别这一问题在中国历史发展近百年来未能解决目前我们亟须解决1963年叶圣陶先生针对当时新编的语文教材说中小学语文的教材教法五十多年来可以说变改很少什么方面都要继续革命而这两方面连革新也说不上不要说革命了这两段话对我们有什么启示

国文的基本性质是什么在语文教育发展史上有什么意义

简述开展目标教学实验的历史背景和发展内因

把各种感知对象加以对比以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是

简述常用文体在语文教材中的地位

以高中语文第一册第四单元为例说明目标控制式单元教学设计的特点

批改学生的作文为什么要用平等的态度对话

听记的主要功能是什么

单元内部要处理好的三种关系是什么

阅读能力构成的要素有

写景的要点是什么

浅谈教学大纲的历史沿革

你如何看待课内外相结合的教学原则

作文和应用写作有什么区别

阅读能力写作能力和听说能力全面训练的基本内涵是什么

教学法的两种含义和之间的联系是什么

记叙文的内容要素有哪些

语言特色对理解课文的作用是什么

你如何看待读写结合的教学原则

论述语文教育中的科学主义与人文主义的论争

视听结合的主要功能是什么

课程语文课程结构涵义各指什么明确语文课程结构有什么意义

试论语文评价的类型

观察型评价的优缺点各是什么

知识教学与能力训练的根本不同是什么相互关系是什么

语文基础知识教学要力求做到

解释语文学习的外延和生活的外延相等

视读的理论基础是什么

结合教学实践谈谈如何激发学生的语文学习兴趣写出五点即可

立论和驳论中论点和论据的关系各是什么

评价性阅读

述评目标教学法

记叙文的内容有哪些