利用插图增强各个教学环节的直观性的具体作法有哪些？

诗歌教学的目的是什么

语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主

简述文学作品教学的意义

儿童利用各种建筑结构材料如积木积塑沙土金属部件等进行建筑构造的游戏称为

游戏环境

一般而言在幼儿园里应保证儿童每天户外含游戏的时间不应少于并有效利用室外游戏场地提供的活动空间

简述关于儿童游戏智力发展作用的实证研究

学前游戏的结构要素有哪些

议论文的要素有

分类说明常用文体中的感情因素

语文教师的应该当杂家还是应该当专家

简述儿童游戏本质观的演变趋势

学前游戏的社会性分类有哪些

学校教育中母语教学的听说教学和读写教学的关系是什么

简述我国开展亲子游戏的策略

伯勒对儿童游戏结构随心理性欲的发展变化阶段是如何分类的

工具性游戏

听读的主要功能是什么

试述游戏在学前儿童智力发展中的作用

述评高效阅读教学法

小说教学的要点是什么

语文教学评价的内容包括课内和课外为什么要以课内为主

第一次以抽象的思辨方式充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用这种观点属于

简述关于作文教学体系的设想

从结构特征上看户外游戏场地可分为传统游戏场地创造性戏场地和

为幼儿配备玩具应遵循哪些原则

说明文语言的特点是什么

培养学生自我修改作文能力的意义是什么

根据儿童在游戏中的主要行为或活动表现及特征对游戏的分类有哪些

婴儿游戏开始于

机械记忆意义记忆及二者之间的关系

创设学前游戏环境和条件内容有哪些

第一次为年幼儿童创设了通过游戏与作业而获得发展的幼儿园而不是坐着读书的学校是谁

语文教师教学研究的最大特点是什么

课堂教学中信息交流的方式有

怎样正确理解幼儿游戏的基本特征

玩具或材料的教育性取决于

法国克罗伊斯指出游戏活动六种特点具体包括哪些内容

智力游戏

杂文的特点是什么

阅读和写作记叙文中理清记叙线索的重要意义是什么

学习性阅读

简述阅读的性质和作用

根据游戏的关键特性对学前游戏的分类有哪些

幼儿学习游戏方法请一幼儿做猜领袖的人站在活动室外面然后教师指派另一名学生当领袖一切就绪了领袖带领全体幼儿一起拍手听到拍手声猜领袖的幼儿可以进来这时领袖就要做出各种模仿动作如洗脸洗手刷牙打鼓吹喇叭扣球等他每做一个动作其他幼儿要马上跟着他做猜领袖的孩子如猜对了大家就鼓掌祝贺他换被他猜出的领袖去当猜领袖的人如果连续3次都猜错了就要罚表演一个节目然后另一个人去猜请制定出游戏的规则指导方法指导要点

儿童最初形式的游戏是一种性游戏

游戏的觉醒理论的代表人物是

为小班儿童选择的玩具正确的说法是

婴儿游戏指导的要领有哪些

世界上第一个系统研究了儿童游戏并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是

以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些

什么是游戏观察进行游戏观察有何意义

幼儿园游戏环境规划的基本要求是什么

幼儿园游戏环境的构成要素是什么良好游戏环境有什么特征

象征性游戏的基本构成要素有哪些

角色游戏表演游戏结构游戏规则游戏中教师的指导策略有哪些

按照语言运用的方式说明文可以分为

简述教学方法的构成要素

试分析领导游戏的三段论式

非专门化玩具

学前游戏教育实施的基本原则有哪些

实施学前游戏的基本原则有教育性原则和

驳论的方法有

文言文教学的基本方法是什么

角色游戏有哪些特点怎样进行角色游戏的指导

试论语文教师岗位成才的基本规律

论语文教育的课堂教学与活动课的关系

通过课堂教学培养学生的学习兴趣的根本条件是什么能体现什么教育原理

搭积木泥工折纸用雪堆雪人用沙筑碉堡是属于

什么要观察幼儿游戏

如何理解游戏是儿童的主体性活动

福禄贝尔把和作业作为幼儿园的主要活动

创造想象再造想象简述二者与语文教学的关系

在一至六七岁之间象征性游戏有一个起伏的过程它的发展变化轨迹是一条倒置的型曲线状态

简述影响学前游戏的物理环境因素有哪些

儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式它构成游戏的外壳这一概念被称为

批改学生的作文为什么要用平等的态度对话

听记的主要功能是什么

简述学法与教法的关系

阅读能力构成的要素有

学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和

作文和应用写作有什么区别

一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念在第一次看到羊以后他对原有的认知结构进行了调整增加了羊的概念这一现象属于

儿童在游戏中把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开把自己假装成另外一个人如当医生或布娃娃的妈妈等这种游戏属于

联合游戏

记叙文的内容要素有哪些

我国对学前游戏基本特征的归结有哪些

游戏常规

举例说明语言敏感

视听结合的主要功能是什么

如何保证幼儿的游戏时间

观察型评价的优缺点各是什么

从实践的角度来说幼儿园游戏教育各层次计划中最重要也是最关键的是

视读的理论基础是什么

从20世纪40年代到60年代人们普遍重视游戏对于儿童情感和发展的价值

立论和驳论中论点和论据的关系各是什么

教育史上第一个系统研究游戏的教育价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是

幼儿园以游戏为基本活动的基本精神是什么

评价性阅读

述评目标教学法