主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

高等学校教学评价主要作用有

在教学中为完成一定的教学任务所采用的教学途径或教学程序称为

材料2005年7月30日钱学森曾向____进言现在中国没有完全发展起来一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学没有自己独特的创新的东西老是„冒‟不出杰出人才这是很大的问题那么什么样的办学模式能够培养出杰出人才来上个世纪30年代钱老在美国加州理工学院所接受的教育就是这样一种模式在这里你必须想别人没有想到的东西说别人没有说过的话鼓励与众不同而不是人云亦云鼓励独一无二而不是泯然众人——中国其实并不缺少这样的理想1929年陈寅恪在他所做的王国维纪念碑铭文中就提出独立之精神自由之思想但是当下的大学离这个理想不是近了而是更远了短视的实用主义教育盛行不是把学生培养成独立之精神自由之思想的人而仅仅是一个专业工具连孔子所说君子不器也做不到至于学术造假层出不穷是实用主义教育的合理结果大学是社会的一部分有什么样的社会就有什么样的大学成功就是一切不问手段不问是否有利社会进步——很多社会乱象不正是被这样的价值观鼓励纵容而生的吗盛行于大学的实用主义教育只能培养出一代代有专业水准的小市民来整个民族想象力创造力和探索精神将丧失殆尽通才教育与专才教育之争始终贯彻于高等教育发展历史的整个过程西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文主义17世纪随着资产阶级革命运动的兴起专才教育在大学教育中得到了强调20世纪一股通才教育的回归浪潮在各国高等教育中涌现主要的教育流派有

高校教学过程的特点是

高等教育目的可以决定教育计划的制定教育内容的选择教育手段和教育技术的运用等这体现了高等教育目的的作用

高校课程建设是一项系统工程涉及

的关系的关系构成教育的两大基本规律

学高为师身正为范强调了教师专业特点的

下列有关高校师生关系中学生的相对独立性和自主性的叙述正确的有

法国高等教育的宏观管理体制属于

当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是

中世纪大学的重要特征是

中世纪的一些著名大学主要出现于

科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪

合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是

自强不息厚德载物是著名高校的校训

教育的结构变化主要表现在等方面

制定教学计划的前提是

根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量这种教育质量观是

在我国高等教育体制中

高校培养目标的作用包括

从学习主体的角度来看大学生重视科学地管理自己的时间分配使他们能够胜任繁重的学习任务体现了大学生的学习特点

学生接受高等教育以发展其

提倡发现法教学的课程理论是

美国的高等教育的管理体制结构属于

关于教学与科研之间的关系下列表述错误的是

社会服务职能是高校

教学过程

微观高等教育结构

高校培养目标的定向作用是指

经济发展对高等教育的制约作用有

教学在高校中的地位和作用

高校教师绩效考评的程序一般包括

高等学校的科学研究是指高等学校在人文社会自然科学等领域所进行的活动

做好大学德育工作必须多方位多层次形成合力是指

高等学校三项职能的关系表现为

关于学年制的缺点叙述正确的有

具体规定某一学科的教学目的任务内容范围体系教学进度和教学法要求的指导性文件是

按照高校的三大职能教师职业角色主要是

高校常用的教学方法很多教师具体应用哪种方法必须充分考虑到以下哪些因素

高校教师培养的形式主要是

在教学活动中学生的学习表现为一个怎样的过程

影响学习的客体因素有哪些

一个完整的教学计划主要应包括

大学教师从事科学研究的意义

高等教育法对高校领导体制内涵的规定包括

依据基本职能定位高等院校可划分为

完整的高等教育体系首先在形成继而影响了整个西方世界

目前我国高等学校的教学计划一般是按专业制定的一个完整的教学计划主要应包括内容

1898年设立的是我国近代第一所国立大学这所学校的创办标志着我国近代高等教育的正式开端

与高等教育终身化相关的概念包括

下列对于高校培养目标性质的表述错误的是

最早提出把服务社会作为大学重要职能的是

如何科学合理地制定专业培养目标和规格

教学计划编制的首要任务是

大学教师的首要职责是

影响学习的主体因素有哪些

学习高等教育学的意义在于有助于我们

是学校一切工作的首要目标

学分制的主要缺点之一是

大学生主体地位的表现有

我国高等教育类型结构调整的主要途径包括

高等教育的价值观主要观点是高等教育的价值首先在于促进国家和社会的发展高等教育的首要目标是培养公民造就人才

教师专业发展的途径与策略有

高等教育的经济功能表现在

教师专业发展的根本是

广义的课程评价涉及到下列哪几个方面

爱因斯坦与爱迪生分别代表了

当代大学生个性心理发展的主要特征及其在教育上的意义

简述高校教师的作用

下列决策模式中不属于高校组织决策模式

我国考试制度的建立始于

近年来我国高等教育一直在

真正的大学university起源于西欧的大学

符合永恒主义课程理论的有

教师编写教案时花费时间耗费精力最多的部分是

高校规章制度对学校发展的作用主要体现在

提出多元化巨型大学的美国当代最负盛名的高等教育思想家是

高校组织的结构特征是

纵观世界各国教学方法的改革主要有以下共同的趋势

简述疏导性原则的内涵

对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做

教师职业道德的内涵中不包含

目前我国高等普通学校层次主要分

教师教学评价的主要途径

我国高等教育层次结构调整的基本途径包括

制定高校培养目标的依据是

简述我国高等学校教师聘任制度的意义有哪些

根据比格斯的研究学习动机可分为三种类型工具性动机内在动机和成就动机这三种动机分别对应于哪三种学习策略

学生在教师指导下系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能同时发展智力和体力树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作

材料北京大学2009年11月8日晚正式对外公布了此前流传甚久的中学校长实名推荐制的实施方案此举是北大自主招生的一个内容被校长推荐的学生不用参加笔试可以直接进入面试环节若面试通过在高考录取时可线下30分录取这在高考录取中几乎占据绝对优势据新浪网调查显示参与讨论的10.8万名网友中有24.8%的网友对此表示支持也有67.5%的网友表示反对另有7.7%的网友表示不好说1977年我国恢复高考制度以来基本上实行的是全国统一考试的招生制度其不足之处在于

现行的高等学校领导体制实行

学习能力评价

欧洲中世纪大学有较强的专业性分四科这些学科的办学模式为后来的欧洲大学广为效仿以下属于当时的学科的是

以学科或专业为基础分门别类地培养高级专门人才的教育是

高校培养目标的现实依据是的统一

高等学校战略管理的首要问题是

经济发展对高等教育的决定作用

材料2005年7月30日钱学森曾向____进言现在中国没有完全发展起来一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学没有自己独特的创新的东西老是„冒‟不出杰出人才这是很大的问题那么什么样的办学模式能够培养出杰出人才来上个世纪30年代钱老在美国加州理工学院所接受的教育就是这样一种模式在这里你必须想别人没有想到的东西说别人没有说过的话鼓励与众不同而不是人云亦云鼓励独一无二而不是泯然众人——中国其实并不缺少这样的理想1929年陈寅恪在他所做的王国维纪念碑铭文中就提出独立之精神自由之思想但是当下的大学离这个理想不是近了而是更远了短视的实用主义教育盛行不是把学生培养成独立之精神自由之思想的人而仅仅是一个专业工具连孔子所说君子不器也做不到至于学术造假层出不穷是实用主义教育的合理结果大学是社会的一部分有什么样的社会就有什么样的大学成功就是一切不问手段不问是否有利社会进步——很多社会乱象不正是被这样的价值观鼓励纵容而生的吗盛行于大学的实用主义教育只能培养出一代代有专业水准的小市民来整个民族想象力创造力和探索精神将丧失殆尽高等教育是建立在中等教育基础上以培养高级专门人才为目的的专业教育按专业组织教学培养高级专门人才是现代高等学校的主要特点我国高等教育一段时期在专业设置上存在以下问题

不属于行动研究类型的是