小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明无论做什么事情，从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。 问题： 请问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。

题目介绍: 小明是个3岁零3个月的孩子十分活泼可爱老师很喜欢他可令老师不解的是小明无论做什么事情从不爱多思考比如玩插塑时让他想好了再去插而他却是拿起插塑就开始随便地插插出什么样就说插的是什么在绘画或要解决别的问题时也是这样老师认为这样不好便总是要求孩子想好了再去行动可小明却常常做不到小明的老师为此感到非常苦恼问题请问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为并为小明的老师提出科学的教育建议, 本题为简答题收录于幼儿教师资格题库中。