19世纪初,英国学校中出现了______,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
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19世纪初英国学校中出现了______这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用,
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- 班级是学生实现个体社会化的基本单位它具有满足学生的要求______校正学生的行为等功能
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- 结构主义课程理论的代表是
- 简述教育目的与培养目标之间的关系
- 简述素质教育的内涵
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- 学记中要求学不躐等是说在教学中要贯彻
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- 智育实际上就是文化课教学
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- 外铄论
- 课的类型是由决定的
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- 小学学习的技能主要是__________________
- 为什么说环境不能决定人的发展
- 班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段
- 简述教学的任务
- 主张让儿童顺其自然甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的______
- 简述教师的劳动特点
- 在古希腊最早提出发现法的大教育家是
- 班级目标的设计依据有
- 教学从其本质上讲是
- 教育的阶级性始于奴隶社会其具体体现在
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- 联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识
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