阅读下文，完成文后各题。 予友苏子美之亡后四年，始得其平生文章稿于太子太傅杜公之家，而集录之，以为十卷。子美杜氏婿也，遂以其集归之，而告于公曰："斯文，金玉也。弃掷埋没粪土，不能销蚀。其见遗于一时，必有收而宝之于后世者。虽其埋没而未出，其靖气光怪已能常自发见，而物亦不能掩也。故方其摈斥摧挫、流离穷厄之时，文章已自行于天下。虽其怨家仇人，及尝能出力而挤之死者，至其文章，则不能少毁而掩蔽之也。凡人之情忽近而贵远子美屈于今世犹若此其伸于后世宜如何也公其可无恨。" 予尝考前世文章、政理之盛衰，而怪唐太宗政治几乎三王之盛，文章不能革五代之余习。后百有余年，韩、李之徒出，然后元和之文始复于古。唐衰兵乱，又百余年而圣宋兴，天下一定，晏然无事。又几百年而古文盛于今。嗟吾子美，以一酒食之过，至废为民，而流落以死，此其可以叹息流滋也。 子美之齿少于予，而予学古文反在其后。天圣之间，予举进士于有词，见时学者务以言语声偶割裂，号为时文，以相夸尚。而子美独与其史才翁及穆参军伯长，作为古歌诗杂文，时人颜共非笑，而予美不顾也。其后天子患时文之弊，下诏书讽勉学者以近古，由是其风渐息，而学者稍趋予古焉。独子美为于举世不为之时，其始终自守，不牵世俗趋舍，可谓特立之士也。 子美官至大理评事、集贤较理而废，后来湖州长史以卒， 享年四十有一。其状貌奇伟，望之昂然，而即之温温，久而愈可受慕。其材虽高，而人亦不甚嫉忌。其击而去之者，意不在子也。与子美同时饭酒得罪之人，多一时之豪俊，今皆被收采，进显于朝迁。而子美独不闥死矣，岂非其命也？悲夫！ （取材于欧阳修《苏氏文集序》） 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.而怪唐太宗致治几乎三王之盛 怪：感到奇怪 B.韩、李之徒出 徒：徒弟、弟子 C.子美之齿少于予 齿：岁数，年龄 D.下诏书讽勉学者以近古 近：接近，学习 下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是 A. 以一酒食之过 私见张良，具告以事 B. 此其可以叹息流滋也 而余亦悔其随之而不得极夫游之东也 C.予举进士于有司 不拘于时，学于余 D.而子美独不幸死矣 序八州而朝同列 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A.苏子美死后四年，欧阳修才从苏子美的岳父家得到其遗稿，并集录成卷。 B.苏子美遭排挤挫折，被贬为民，漂流异乡，他的文章却大天下流传开来。 C.苏子美提倡古文，在他大力倡导和积极推动下，一代文风得以彻底改变。 D.与苏子美一起饭酒获罪的豪俊，后来全都晋稓官职，苏子美却不幸死去。

三古代诗文阅读共40分一阅读下面的文言文完成14—18题20分上高县学记苏辙古者以学为政择其乡闾之俊而纳之胶庠示之以诗书礼乐揉而熟之既成使归更相告语以及其父子兄弟故三代之间养老飨宾听讼受成献馘无不由学习其耳目而和其志气是以其政不烦其刑不渎而民之化也速然考其行事非独于学然也郊社祖庙山川五祀凡礼乐之事皆所以为政而教民不犯者也故其称曰政者君之所以藏身盖古之君子正颜色动容貌出词气从容礼乐之间未尝以力加其民民观而化之以不逆其上其所以藏身之固如此至于后世不然废礼而任法以鞭朴刀锯力胜其下有一不顺常以身较之民于是始悍然不服而上之人亲受其病而古之所以藏身之术亡矣子游为武城宰以弦歌为政曰吾闻之夫子君子学道则爱人小人学道则易使也夫使武城之人其君子爱人而不害其小人易使而不违则子游之政岂不绰然有余裕哉上高筠之小邑介于山林之间民不知学而县亦无学以诏民县令李君怀道始至思所以导民乃谋建学宫县人知其令之将教之也亦相帅出力以缮其事不逾年而学以具奠享有堂讲劝有位退习有斋膳浴有舍邑人执经而至者教十百人于是李君之政不苛而民肃赋役狱讼不诿其府李君喜学之成而乐民之不犯知其为学之力也求记其事告后以不废予亦嘉李君之为邑有古之道其所以得于民者非复世俗之吏也故为书其实且以志上高有学之始元丰五年三月二十日眉山苏辙记选自栾城集有删改14.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是3分A.习其耳目习练习B.是以其政不烦烦急躁C.其刑不渎渎轻慢D.而县亦无学以诏民诏命令15.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是3分A.揉而熟之与嬴而不助五国也B.而民之化也速吾从而师之C.乃谋建学官君乃亡赵走燕D.亦相帅出力以缮其事还军霸上以待大王来16.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是3分A.以学为政就是挑选才智出众的人到学校学习学成后让他们传授知识给周围的人从而达到教化的目的B.作者将古之君子的治理之风与后世的治理之风进行比较从而强调了以学为政的重要意义C.文中列举子游以弦歌为政的事例肯定了子游的做法和成绩证明了凡礼乐之事皆所以为政的观点D.上高县县令李怀道建造学校体现了以学为政的思想作者为这件事作记很赞赏他的这种做法17.把文中画线的句子译成现代汉语8分1于是李君之政不苛而民肃赋役狱讼不诿其府4分2其所以得于民者非复世俗之吏也4分18.用／给下面的文段断句3分左氏艳而富其失也巫谷粱清而婉其失也短公羊辩而裁其失也俗若能富而不巫清而不短裁而不俗则深于其道者也故君子之于春秋没身而已矣选自全晋文

阅读下列文字完成下面题目子谓子贡曰女与回也孰愈对曰赐也何敢望回回也闻一以知十赐也闻一以知二子曰弗如也！吾与女弗如也子贡曰贫而无谄富而无骄何如子曰可也未若贫而乐富而好礼者也子贡曰诗云‘如切如磋如琢如磨’其斯之谓与子曰赐也始可与言诗已矣告诸往而知来者简析文中所体现的孔子的教育思想

课外文言文阅读12分县令丞薄史题名碑记【明】边贡武乡吴候令阳信以最①称收令与丞与簿若②史者之姓名若干人列之碑而树之于其听政堂之东时正德辛巳夏四月之望也顷之.村父老十数辈长眉曳筇杖聚观之按其名而数焉至某也则瞿焉日是某也真父母也吾祖也吾父也尝事焉吾赋税外无私征焉吾举室休休焉吾儿时尚及见也令安得斯人者焉为父母焉言已.则已慨焉歙焉啜啜焉泣焉咄③而思焉爪其姓名弗忍移焉恍焉若聆厥咳焉盖与坐斯人于县堂而跪且拜焉者无以异也又数之日某也桌也则众也漠焉若弗闻焉又数之至桌也某也则日是某也三老④役焉某也者廷掾⑤役焉亦载名于斯也！目以笑焉又数之至桌也则出口唾焉日是吏而盗者也已又嗔焉恕焉以杖戳焉若将铲其名无或以告野史氏野吏氏喟焉日嘻！恶用是碑也乎哉！又恶用记乎哉！夫父老者之言斯尽矣虽然不可以不记也亦不可以不碑也使后之为令丞与簿若史者过而观焉将问之父老日’某循者乎?某良者乎?为若思?某寻而常者乎?为若笑也}某酷者也?贪者也?为若怒焉者乎?’又恩之日‘后之父老之指吾名也将嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’盖问对之顷有感发焉.顾瞻之际有惩创焉是侯之功也已侯名琦字汝嚣丁丑进士其心也直以恒其守也正以回其政也仁以明.父母之道焉征最以去予固知后之父老之观斯碑者将爪其姓名而恩焉泣焉厥且慨焉为之庙社以春秋焉盖不止恍焉若坐其人于县堂而跪且拜焉而已也【注】①最古代考核政绩的等级以上等为最②若和与③咄表示惊诧的叹词④三老古代掌教化的乡官帮助县令丞尉推行政令⑤廷掾县的佐吏16.对下列加点词的解释不正确的一项是A.则众也漠焉漠冷淡B.无或以告野史氏或有人C.某循者乎循遵循D.有父母之道焉道风尚17.下列都属于阳信父老对历届官吏的评议的一组是①是某也真父母也②今安得斯人者焉③其心也直以恒④又恶用记乎哉⑤则出口唾焉⑥以杖戳焉若将铲其名A.①②⑤B.①④⑥C.②③④D.③⑤⑥18.下列对文章有关内容的概括与分析不正确的一项是A.吴侯为阳信县令时将该县若干届县令县丞主簿和典史的名字刻在石碑上把碑树在听政堂东面引起了父老的聚观与评议B.第二段大量使用焉字音律整齐具有韵味它以虚词的独特表现力生动地描绘了村中父老的神情变化和对父母官的爱戴与怀念C.作者认为尽管父老的议论已经对众官吏作出了评价但还是要题名立碑因为这样可以提醒警示后代的官员让他们反思自己D.作者在文章末尾补充交代了吴侯的情况同时表彰了吴侯的为人和政绩并肯定他也将得到父老乡亲们的爱戴和怀念19.把文中划横线的句子翻译成现代汉语6分1吾赋税外无私征焉吾举室休休焉2恶用是碑也乎哉

阅读下面语段完成文后各题梅圣俞诗集·序予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷人之辞也凡士之蕴其所有而不得施于世者多喜自放于山巅水涯之外见虫鱼草木风云鸟兽之状类往往探其奇怪内有忧思感愤之郁积其兴于怨刺以道羁臣寡妇之所叹而写人情之难言盖愈穷则愈工然则非诗之能穷人殆穷者而后工也予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司困于州县凡十余年年今五十犹从辟书为人之佐郁其所蓄不得奋见于事业其家宛陵幼习于诗自为童子出语已惊其长老既长学乎六经仁义之说其为文章简古纯粹不求苟说于世世之人徒知其诗而已然时无贤愚语诗者必求之圣俞圣俞亦自以其不得志者乐于诗而发之故其平生所作于诗尤多世既知之矣而未有荐于上者昔王文康公尝见而叹曰二百年无此作矣！虽知之深亦不果荐也若使其幸得用于朝廷作为雅颂以歌咏大宋之功德荐之清庙而追商周鲁颂之作者岂不伟欤！奈何使其老不得志而为穷者之诗乃徒发于虫鱼物类羁愁感叹之言世徒喜其工不知其穷之久而将老也可不惜哉！圣俞诗既多不自收拾其妻之兄子谢景初惧其多而易失也取其自洛阳至于吴兴以来所作次为十卷予尝嗜圣俞诗而患不能尽得之遽喜谢氏之能类次也辄序而藏之其后十五年圣俞以疾卒于京师余既哭而铭之因索于其家得其遗稿千余篇并旧所藏掇其尤者六百七十七篇为一十五卷呜呼！吾于圣俞诗论之详矣故不复云庐陵欧阳修序选自欧阳文忠公文集【注】①梅尧臣字圣俞北宋诗人少年举进士不第仁宗时赐进士出身多任小吏仕途上不得志②荫yìn补子孙因前辈功勋而得官为荫官吏或缺被选充职为补梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎③王文康公王曙宋仁宗时宰相9对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.而写人情之难言人情人的情感B.辄抑于有司困于州县有司官吏的通称C.以歌咏大宋之功德歌咏歌颂颂扬D.多出于古穷人之辞也穷人生活穷苦的人10下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是A.其兴于怨刺以道羁臣寡妇之所叹得璧传之美人以戏弄臣B.殆穷者而后工也郦元之所见闻殆与余同C.不得奋见于事业天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王D.吾于圣俞诗论之详矣世言晋王之将终也11以下六句话分别编为四组全都说明梅圣俞穷的原因的一组是①累举进士辄抑于有司困于州县②年今五十犹从辟书为人之佐③其为文章简古纯粹不求苟说于世④圣俞亦自以其不得志者乐于诗而发之⑤世既知之矣而未有荐于上者⑥世徒喜其工不知其穷之久而将老也A.①③⑤B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤12下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.作者认为世上所流传的诗歌大多出于困厄之士的笔下他们不能充分施展自己的才智就把内心郁积的忧愁感慨转化为诗兴写出人所难于言传的感受B.梅圣俞孩童时就已使长辈惊异于他的诗歌才华等到长大学习了六经仁义的学问写的文章简古纯正但他不愿意随便向世人表白因此世人只知道他会写诗C.王文康曾高度评价梅圣俞的诗歌感叹已经二百年没有这样的杰作这话从侧面印证了梅圣俞诗歌的工巧D.文章没有把论述梅圣俞的诗歌艺术当作主要内容而是借诗序的形式表达了对梅圣俞虽才智超群却未能得用于朝廷的惋惜和悲叹13把上文中画横线的句子翻译成现代汉语1奈何使其老不得志而为穷者之诗乃徒发于虫鱼物类羁愁感叹之言2予尝嗜圣俞诗而患不能尽得之遽喜谢氏之能类次也辄序而藏之3圣俞亦自以其不得志者乐于诗而发之

阅读下面的文言文完成下面小题杏花书屋记归有光杏花书屋余友周孺允所构读书之室也孺允自言其先大夫玉岩公为御史谪沅湘时尝梦居一室室旁杏花烂漫诸子读书其间声琅然出户外嘉靖初起官陟宪使乃从故居迁县之东门今所居宅是也公指其后隙地谓允曰他日当建一室名之为杏花书屋以志吾梦云公后迁南京刑部右侍郎不及归而没于金陵孺允兄弟数见侵侮不免有风雨飘摇之患如是数年始获安居至嘉靖二十年孺允葺公所居堂因于园中构屋五楹贮书万卷以公所命名揭之楣间周环艺以花果竹木方春时杏花粲发恍如公昔年梦中矣而回思洞庭木叶①芳洲杜若②之间可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣登其室思其人能不慨然矣乎！昔唐人重进士科士方登第时则长安杏花盛开故杏园之宴以为盛事今世试进士亦当杏花时而士之得第多以梦见此花为前兆此世俗不忘于荣名者为然公以言事忤天子间关岭海十余年所谓铁石心肠于富贵之念灰灭尽矣乃复以科名望其子孙盖古昔君子爱其国家不独尽瘁其躬而已至于其后犹冀其世世享德而宣力于无穷也夫公之所以为心者如此今去公之殁曾几何时向之所与同进者一时富贵翕赫其后有不知所在者孺允兄弟虽蠖屈于时而人方望其大用而诸孙皆秀发可以知诗书之泽也诗曰自今以始岁其有君子有谷贻孙子于胥乐兮！吾于周氏见之矣！注①洞庭木叶语出屈原九歌·湘夫人袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下②芳洲杜若语出屈原九歌·湘君采芳洲兮杜若对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是A.揭之楣间揭张贴悬挂B.孺允葺公所居堂葺修补房屋C.而诸孙皆秀发秀发秀丽的头发D.起官陟宪使陟提拔升迁下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是A.公指其后隙地谓允曰其孰能讥之乎B.不及归而没于金陵臣诚恐见欺于王而负赵C.以公所命名余船以次俱进D.夫公之所以为心者如此臣所以去亲戚而事君者下列句子中全都表现友人的父亲玉岩公正直的一组是①他日当建一室名之为杏花书屋以志吾梦云②公以言事忤天子间关岭海十余年③此世俗不忘于荣名者为然④所谓铁石心肠于富贵之念灰灭尽矣⑤乃复以科名望其子孙⑥而诸孙皆秀发可以知诗书之泽也A.①②⑥B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑥下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.本文先介绍杏花书屋的由来及其布置然后用登其室思其人能不慨然矣乎！引出议论B.友人的父亲是一个非常正直的知识分子他敢于大胆向皇上进言不怕触怒皇上C.作者认为富贵显赫的人他们的子孙也跟着富贵显赫而贫穷之人其子孙依然贫穷D.全文围绕书屋的建造和命名展示友人的父亲的崇高人格使得本来极为普通的书屋具有了不平凡的意义把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语1而士之得第多以梦见此花为前兆此世俗不忘于荣名者为然2向之所与同进者一时富贵翕赫其后有不知所在者

10阅读下面的文字完成后面的问题共25分塾师老汪老汪在开封上过七年学也算有学问了老汪瘦留个分头穿上长衫像个读书人;但老汪嘴笨又有些结巴并不适合教书也许他肚子里有东西但像茶壶里煮饺子倒不出来头几年教私塾每到一家教不到三个月就被人辞退了人问:老汪你有学问吗?老汪红着脸:拿纸笔来我给你做一篇述论人:有咋说不出来呢?老汪叹息:我跟你说不清楚躁人之辞多吉人之辞寡但不管辞之多寡学堂上论语中四海困穷天禄永终一句哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚动不动还跟学生急:啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们四处流落七八年老汪终于在镇上落下了脚老汪的私塾设在东家老范的牛屋老汪亲题了一块匾种桃书屋挂在牛屋的门楣上老范自家设私塾允许别家孩子来随听不用交束脩自带干粮就行了十里八乡便有许多孩子来随听由于老汪讲文讲不清楚徒儿们十有八个与他作对何况十有八个本也没想听学只是借此躲开家中活计图个安逸罢了但老汪是个认真的人便平添了许多烦恼往往讲着讲着就不讲了说:我讲你们也不懂如讲到有朋自远方来不亦乐乎徒儿们以为远道来了朋友孔子高兴而老汪说高兴个啥呀恰恰是圣人伤了心如果身边有朋友心里的话都说完了远道来个人不是添堵吗?恰恰是身边没朋友才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人是不是朋友还两说着呢;只不过借着这话儿拐着弯骂人罢了徒儿们都说孔子不是东西老汪一个人伤心地流下了眼泪老汪教学之余有个癖好每月两次阴历十五和三十中午时分爱一个人四处乱走拽开大步一路走去见人也不打招呼有时顺着大路有时在野地里夏天走出一头汗冬天也走出一头汗大家一开始觉得他是乱走但月月如此年年如此也就不是乱走了十五或三十偶尔刮大风下大雨不能走了老汪会被憋得满头青筋一天中午东家老范从各村起租子回来老汪身披褂子正要出门两人在门口碰上了老范想起今天是阴历十五便拦住老汪问:老汪这一年一年的到底走个啥呢?老汪:东家没法给你说说也说不清这年端午节老范招待老汪吃饭吃着吃着又说到走上老汪喝多了趴到桌角上哭着说:总想一个人半个月积得憋得慌走走散散也就好了这下老范明白了:怕不是你爹吧当年供你上学不容易老汪哭着摇头:不会是他老范:如果是活着的人想谁找谁一趟不就完了?老汪摇头:找不得找不得当年就是因为个找我差点丢了命老范心里一惊不再问了只是说:大中午的野地里不干净别碰着无常老汪摇头:缘溪行忘路之远近又说:碰到无常也不怕他要让我走我就跟他走了老汪的老婆叫银瓶银瓶不识字但跟老汪一起张罗私塾老汪嘴笨银瓶嘴却能说但她说的不是学堂的事尽是些东邻西舍的闲话嘴像刮风似的想起什么说什么人劝老汪:老汪你是有学问的人你老婆那个嘴你也劝劝老汪一声叹息:一个人说正经话说得不对可以劝他;一个人胡言乱语何劝之有?银瓶除了嘴能说还爱占人便宜不占便宜就觉得吃亏逛一趟集市买人几棵葱非拿人两头蒜;买人二尺布非搭两绺线夏秋两季爱到地里拾庄稼碰到谁家还没收的庄稼也顺手牵羊捋上两把从学堂出南门离东家老范的地亩最近所以捋拿老范的庄稼最多一次老范到后院牲口棚看牲口管家老季跟了过来:东家把老汪辞了吧老范:为啥?老季:老汪教书娃儿们都听不懂老范:不懂才教懂还教个啥?老季:不为老汪老范:为啥?老季:为他老婆爱偷庄稼是个贼老范挥挥手:娘们儿家又说:贼就贼吧我五十顷地还养不起一个贼?这话被喂牲口的老宋听到了老宋也有一个娃跟着老汪学论语老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪下:啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来选自刘震云一句顶一万句有删改1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格如老汪翻来覆去讲不清楚四海困穷天禄永终就说明了作为乡村塾师的他迂腐无能B.文中老汪每月两次的乱走令人备感困惑直到端午节老汪酒后吐真言暴露内心秘密说出总想一个人时才真相大白C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象如他对学生银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈态度很好地表现了他的个性D.本文以白话口语为主又掺入了方言和文言读来别有风味同时这样的语言既契合老汪的身份和生活环境也暗合他的尴尬处境E.本文虽只是选段但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法生动地塑造了人物群像展开了一幅北方村镇的风俗画卷2.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析6分.老汪对论语中有朋自远方来一句的独特理解其实源于自身人际关系的体验请结合全文简要分析6分4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处但二人精神困境的根源实则不同请简要分析这种相似与不同8分

阅读下面的文言文完成文后各题沧浪亭记浮图①文瑛居大云庵环水即苏子美②沧浪亭之地也亟求余作沧浪亭记曰昔子美之记记亭之胜也请子记吾所以为亭者余曰昔吴越③有国时广陵王④镇吴中治南园于子城⑤之西南其外戚⑥孙承佑亦治园于其偏迨⑦淮南纳土⑧此园不废苏子美始建沧浪亭最后禅者⑨居之此沧浪亭为大云庵也有庵以来二百年文瑛寻古遗事复子美之构于荒残灭没之余此大云庵为沧浪亭也夫古今之变朝市改易尝登姑苏之台⑩望五湖⑾之渺茫群山之苍翠太伯⑿虞仲之所建阖闾夫差⒀之所争子胥种蠡⒁之所经营今皆无有矣！庵与亭何为者哉虽然钱鏐⒂因乱攘窃保有吴越国富兵强垂及四世诸子姻戚乘时奢僭⒃宫馆苑囿极一时之盛而子美之亭乃为释子⒄所钦重如此可以见士之欲垂名于千载之后不与其澌然⒅而俱尽者则有在矣！文瑛读书喜诗与吾徒游呼之为沧浪僧云选自明·归有光震川先生集【注释】①浮图即浮屠梵语音译指佛这里是指信奉佛事的僧人也叫和尚文瑛生平不详庵小庙多为女尼所居②苏子美苏舜卿字子美北宋诗人他曾建沧浪亭自号沧浪翁该亭在今江苏省苏州市③吴越指吴越王即唐末钱镠官拜节度使后拥兵自重建国吴越称吴越国王是五代十国时的十国之一辖地包括今浙江江苏西南福建东北部地区④广陵王指吴越王钱镠的儿子钱元瓘吴中指苏州一带地区⑤子城附属于大城的小城这里指内城⑥外戚指帝王的母族或妻族孙承祐钱镠的孙子钱俶的岳父⑦迨到等到⑧淮南唐代设置的淮南道治所在扬州纳土指将国土贡献给了宋王朝⑨禅者指信奉fó jiāo 的人即fó jiāo 徒⑩姑苏之台在姑苏山上春秋时吴王阖闾建⑾五湖这是泛指包括太湖在内附近所有的湖泊⑿太伯周代太王古公亶父的长子虞仲古公亶父的次子传说太子准备将幼子季历立为王于是长子太伯次子虞仲就远避江南遂为当地君长成了春秋时吴国的开国者⒀阖闾春秋时吴国的国王公元前514－公元前496年夫差阖闾的儿子吴国的国王公元前496－公元前475年⒁子胥姓伍名员字子胥春秋时楚国人他的父亲伍奢哥哥伍尚被楚平王杀害他投奔到吴国曾辅助吴王夫差伐越仲蠡指文种和范蠡文种春秋末年越国大夫楚人范蠡春秋末年楚人曾辅助越王灭吴⒂钱镠吴越国的建立者在位有二十五年公元907－公元932年传位四世后统一于宋王朝⒃僭jiàn超越本分⒄释子fó jiāo 徒的通称因出家修行的人都舍弃了俗姓以佛释迦为姓又取其弟子之意故称为释子⒅澌冰块消融的样子解释下列加点的词1浮图文瑛居大云庵环水2迨淮南纳土3国富兵强垂及四世4极一时之盛下面句式与其他三项不相同的一项是A.即苏子美沧浪亭之地也B.此大云庵为沧浪亭也C.昔子美之记记亭之胜也D.而子美之亭乃为释子所钦重如此沧浪亭是谁建造的又是谁重建的重建后曾改名为什么沧浪亭得名于沧浪歌请填写完整沧浪歌并回答问题1孟子·离娄上沧浪之水清兮_____沧浪之水浊兮_____2这首民歌隐含着_________的意思能表明文章主旨的是哪句话这个句子的意思是什么

二文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4～6题沈从文先生在西南联大汪曾祺沈先生在联大开过三门课各体文习作创作实习和中国小说史三门课我都选了创作能不能教这是一个世界性的争论问题教创作靠讲不成沈先生把他的课叫做习作实习如果要讲那讲要在写之后沈先生是不赞成命题作文的学生想写什么就写什么但有时在课堂上也出两个题目沈先生出的题目都非常具体我记得他出过一个题目我们的小庭院有什么有几个同学就这个题目写了相当不错的散文都发表了他还出过一个题目记一间屋子里的空气！沈先生为什么出这样的题目他认为先得学会车零件然后才能学组装我觉得先做一些这样的片段的习作是有好处的这可以锻炼基本功现在有些青年文学爱好者往往一上来就写大作品篇幅很长而功力不够原因就在零件车得少了沈先生的讲课可以说是毫无系统他大都是看了学生的作业就这些作业讲一些问题沈先生读很多书但从不引经据典他总是凭自己的直觉说话从来不说亚里士多德怎么说福楼拜怎么说托尔斯泰怎么说高尔基怎么说沈先生的讲课是非常谦抑非常自制的他不用手势没有任何舞台道白式的腔调没有一点哗众取宠的江湖气他讲得很诚恳甚至很天真听懂了他的话你是会受益匪浅而且会终生受用的听沈先生的课要像孔子的学生听孔子讲话一样举一隅而三隅反沈先生教写作写的比说的多他常常在学生的作业后面写很长的读后感有时会比原作还长这些读后感有时评析本文得失也有时从这篇习作说开去谈及有关创作的问题见解精到文笔讲究沈先生教创作还有一种方法就是学生写了一个作品他除了写很长的读后感之外还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看记得我写过一篇不成熟的小说灯下记一个店铺里上灯以后各色人的活动无主要人物主要情节散散漫漫沈先生就介绍我看了几篇这样的作品包括他自己写的腐烂学生看看别人是怎样写的自己是怎样写的对比借鉴是会有长进的这些书都是沈先生找来带给学生的因此他每次上课走进教室里时总要夹着一大摞书学生习作写得较好的沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表这对学生是很大的鼓励多年以来沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事经他的手介绍出去的稿子可以说是不计其数了我在一九四六年前写的作品几乎全都是沈先生寄出去的沈先生教书但愿学生省点事不怕自己麻烦他讲中国小说史有些资料不易找到他就自己抄用夺金标毛笔筷子头大的小行书抄在云南竹纸上这种竹纸高一尺长四尺并不裁断抄得了卷成一卷上课时分发给学生他上创作课夹了一摞书上小说史时就夹了好些纸卷沈先生做事都是这样一切自己动手细心耐烦沈先生不长于讲课而善于谈天谈天的范围很广时局物价谈得较多的是风景和人物他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱皮箱里没有金银财宝装的是一个聪明女人写给他的信谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果一边吃一边讲还说中国东西并不都比外国的差烟台苹果就很好！谈梁思成在一座塔上测绘内部结构差一点从塔上掉下去谈林徽因发着高烧还躺在客厅里和客人谈文艺他谈得最多的大概是金岳霖金先生终生未娶长期独身他养了一只大斗鸡这鸡能把脖子伸到桌上来和金先生一起吃饭他到外搜罗大石榴大梨买到大的就拿去和同事的孩子的比比输了就把大梨大石榴送给小朋友他再去买！沈先生在生活上极不讲究他进城没有正经吃过饭大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线有时加一个西红柿打一个鸡蛋有一次我和他上街闲逛到玉溪街他在一个米线摊上要了一盘凉鸡还到附近茶馆里借了一个盖碗打了一碗酒他用盖碗盖子喝了一点其余的都叫我一个人喝了沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年一晃四十多年了！一九八六年一月二日上午有删改4.下列对本文有关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.沈从文先生不确定创作能不能教觉得这是一个争论性的问题但他依然坚持教创作靠讲不成必须要写如果要讲也要在写之后B.沈先生是不赞成命题作文的所以从来不出题目学生想写什么就写什么有几个同学就用这些题目写了相当不错的散文最后都发表了C.沈先生不长于讲课而善于谈天谈天的范围很广时局物价风景人物无所不谈尤其是喜欢谈风景和人物玉龙雪山的杜鹃花老先生的猫徐志摩的烟台苹果林徽因带病谈文艺金岳霖的斗鸡D.选文采用了排比对比细节描写的方法塑造了沈从文先生教学认真细心耐烦朴实真诚的形象5.结合选文内容请概括沈从文先生教授写作有哪些特点5分6.请依据本文内容概括并分析沈从文先生的形象特点6分

阅读下面的文言文完成下列各题.童心说节选[明]李贽龙洞山农叙西厢末语云知者勿谓我尚有童心可也夫童心者真心也若以童心为不可是以真心为不可也夫童心者绝假纯真最初一念之本心也若失却童心便失却真心失却真心便失却真人人而非真全不复有初矣童子者人之初也童心者心之初也夫心之初曷可失也！然童心胡然而遽失也盖方其始也有闻见从耳目而入而以为主于其内而童心失其长也有道理从闻见而入以为主于其内而童心失其久也道理闻见日以益多则所知所觉日以益广于是焉又知美名之可好也而务欲以扬之而童心失知不美之名之可丑也而务欲以掩之而童心失夫道理闻见皆自多读书识义理而来也古之圣人曷尝不读书哉！然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也夫学者既以多读书识义理障其童心矣圣人又何用多著书立言以障学人为耶童心既障于是发而为言语则言语不由衷见而为政事则政事无根柢著而为文辞则文辞不能达非内含以章美也非笃实生辉光也欲求一句有德之言卒不可得所以者何以童心既障而以从外入者闻见道理为之心也夫既以闻见道理为心矣则所有言者皆闻见道理之言非童心自出之言也言虽工于我何与岂非以假人言假言而事假事文假文乎盖其人既假则无所不假矣由是而以假言与假人谈则假人喜以假事与假人道则假人喜以假文与假人谈则假人喜无所不假则无所不喜满场是假矮人何辩也然则虽有天下之至文其湮灭于假人而不尽见于后世者又岂少哉！[注]矮人指民谚矮人看戏比喻是非好歹不分人云亦云的情况1.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.然童心胡然而遽失也遽突然.B.童心固自在也固:本来.C.著而为文辞著写作.D.言虽工于我何与工精巧.2.以下各组句子中全都说明童心丧失原因的一组是①以童心为不可是以真心为不可也②有闻见从耳目而入而以为主于其内③既以闻见道理为心矣则所有言皆闻见道理之言④有道理从闻见而入以为主于其内⑤知不美之名之可丑也而务欲以掩之⑥以假人言假言而事假事文假文A.①②⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②③④3.下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是A.李贽认为童心是人一生下来就有的本心是要彻底摒弃虚伪而保有纯粹真诚之心B.李贽认为夫道理闻见皆自多读书识义理而来也所以为了不失去童心人一定不能读书C.李贽指出圣人著书立说不是为了妨碍读书人的童心后人误解圣人初衷反倒因读书而失去童心了D.李贽用一系列的排比句指出童心既失的可怕后果社会充满了虚伪的风气人人都说假话4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语..1于是发而为言语则言语不由衷见而为政事则政事无根柢2然则虽有天下之至文其湮灭于假人而不尽见于后世者又岂少哉！

三文学类文本阅读13分阅读下面的文字完成7～9题白皮鞋[苏丹]阿卜·白克尔·哈里德天色暗下来了水汽预示着将有一个不愉快的黑夜我坐在市场的一家咖啡馆里苦苦地思索着下月的日子该怎么过我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋按我这样地位的小职员来说真不该如此就是想买也该等下月再说我埋怨我干的荒唐事儿正在烦恼的时候耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音抬头一看面前站着一个约摸十一岁的孩子披着一件不称体的长衬衣两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的满是孩子气的大眼或许他早就以为我会坐下来的所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖从木箱里取出一个铁匣立刻埋首在这项艰巨的工作里我百般无聊地看着电影院前__攘往的人群现在不比公共假日那天很少见到中学生的影子站着的尽是些套吉尔巴一种苏丹民族服装或穿着形形色色衣衫的童工男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食我本以为这个孩子很快就会擦完的而他不时顾盼着影院前的观众低声问身旁另一个孩子听开演了吧我早看过了你要瞧你自个儿去吧这孩子一边说着一边玩弄着手里的木棍一面又频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约的青年擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下稍晾一会儿再打光熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下这一脚几乎使他前功尽弃他掸掉灰尘狠狠地骂了一句你怎么不长眼哪！说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力我听到他自言自语地在嘟哝真主保佑这场雨下来看不成电影还没什么断了我的粮可怎么办雨说下就下稀疏的大滴雨点开始落了下来人们蜂拥地躲进咖啡馆渐渐把我和孩子的距离越挤越远了滂沱大雨倾盆如注我端着座椅退进屋里坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里但心里止不住胡思乱想起来这孩子哪儿去了呢准拿走了我的皮鞋唉多讨人喜欢的一双新皮鞋不用费多大劲就可以脱手的本来嘛眼看着浓云蔽日预示着有一场大雨大街小巷尽是泥水我干吗还一定要让他再擦呢真是活见鬼！根本的问题倒还不是对这双丢失的鞋感到特别惋惜问题是要我光着脚在这么一个漆黑的夜晚步行回家倒是生平第一遭折磨人的整整一小时过去了在这一小时里我的心简直是随着表上的分针在移动而这个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心让我神经都快爆裂的时光希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了我开始认真地考虑回去的那条道当然最好能雇一辆车可是车停在大马路上还有钱呢看来惟一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了又过了一小时雨仍下个不停咖啡馆里挤得水泄不通等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头播音机响了好长一阵终于静下来了靠在躺椅上的捏着帽子站久了的人都活跃起来坐在一旁长凳上的还在热心地讨论着雨时间将近午夜雨势渐弱最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿人们可以回家了人们开始离开咖啡馆不到半小时屋里便走空了侍者动手收拾桌椅示意说你也该走了老实说我本也打算最末一个离开这儿因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在众目睽睽下走回家去我低着头走出大厅刚穿过活动门冷不丁地一下子怔在那儿了两条腿似乎瘫陷在淤泥里半步也提不起来张大了的嘴不知说什么好一个不到十一岁的孩子——好熟的脸哟——光着上身胳膊肘支着一只小木箱倒在墙角里睡着了他的另一只手紧紧捏着一包东西我过去轻轻地摇醒了他他跳起身来小手揉了一阵眼睛迷糊中他忆起了我是谁他连忙打开布包一边忸怩地向我道歉我这时才发现他是那么困倦瞌睡沉重地压着他的眼皮付了钱帮他披上那件不称体的包过我皮鞋的长衬衣我默默地踏上了归途满街的泥水人们早就进入香甜的梦乡周围是一片漫长寂静得怕人的黑夜电线杆上的街灯散出一团团灰白的光芒似乎连这个也给雨水浇了个透湿这种时刻四周见不到一点活的东西哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际那个孩子——我们的孩子仿佛就坐在我床边胳膊肘支着一只小木箱另一只手里紧握着一双白皮鞋选自世界微型小说佳作选春风文艺出版社7下列对小说有关内容的分析和概括不正确的一项是3分A.文章采用第一人称叙述大篇幅地对我进行心理描绘我的种种心态伴随故事情节的发展而改变使得故事更显真实人物形象更加饱满B.本文运用语言动作心理多种细节描写如男孩与伙伴的对话娴熟的擦皮鞋的动作用衬衫包裹白皮鞋等等小笔触塑造了一个勤谨自强诚信守责的小男孩形象引发读者对以小男孩为代表的弱势人群深深关切的善良之情C.结尾处对小男孩形象的描述以及我把擦鞋孩子称为我们的孩子体现出我内心的反省与悲悯情怀D.文章具有明晰的镜头感对景物人物的描写绘声绘色故事环境逼真生动使人如入其境如闻其声如见其人8文中划线处多次描写雨势的变化请说说这样写的作用4分9对比是本文重要的表现手法之一小说中运用了那几组对比试作简要分析6分

下列各句按句式分类正确的一项是①固一世之雄也②为仲卿母所遣③渺渺兮予怀④何为其然也⑤仰观宇宙之大⑥甚矣汝之不惠⑦月出于东山之上徘徊于斗牛之间⑧而今安在哉

阅读下面论语选段回答问题6分子曰君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言就有道而正焉可谓好学也已论语·学而1对上面这个选段内容理解不正确的一项是3分A.孔子认为对物质生活不能太讲究有饭吃有地方住就行了而在精神上要不断地追求道德完善B.在为人处事方面孔子认为做人要脚踏实地做事要勤快机敏说话要谨慎莫轻率要经过思考C.孔子认为在人际交往方面要接近仁道不断地匡正自己使自己成为正人君子获得生活的满足和精神快乐D.孔子说的这段话看起来简单实际上却概括了对君子各方面的要求这些都学到就能达到儒家精神所要求的境界了2结合上面选段联系实际谈谈你对饭疏食饮水曲肱弯着胳膊而枕之乐亦在其中矣论语·述而这句话所表现的孔于思想的理解3分答

寓山注序明祁彪佳予家高士里固山阴道上也家旁小山若有夙缘者其名日寓往予童稚时季超止祥两兄以斗粟易之剔石栽松躬荷畚锸手足为之胼胝①予时亦捧土作婴儿戏迨后余二十年松渐高石亦渐古季超兄辄弃去余则委置于丛篁灌莽中予自引疾南归偶一过之于二十年前情事若有感触焉者于是卜筑之兴遂勃不可遏此开园之始末也卜筑之初仅欲三五楹而止客有指点之者某可亭某可榭予听之漠然以为意不及此及于徘徊数回不觉问客之言耿耿胸次某亭某榭果有不可无者前役未罢辄于胸怀所及不觉领异拔新迫之而出每至路穷径险则极虑穷思形诸梦寐便有别辟之境地若为天开以故兴愈鼓趣亦愈浓朝而出暮而归祁寒盛暑体粟汗浃不以为苦两年以来橐中如洗予亦病而愈愈而复病此开园之痴癖也?园尽有山之三面其下平田十余亩水石半之室庐与花木半之其他轩与斋类而幽敞各极其致室与山房类而高下分标共胜与夫为桥为榭为径为峰参差点缀大抵虚者实之实者虚之聚者散之散者聚之险者夷之夷者险之如良医之治病攻补互投如良将之治兵奇正并用如名手作画不使一笔不灵如名流作文不使一语不韵此开园之营构也园开于乙亥之仲冬至丙子孟春草堂告成斋与轩亦已就绪迨于中夏经营复始一径未通意犹不慊②也于是疏凿之工复始于十一月自冬历丁丑之春凡一百余日曲池穿牖飞沼拂几绿映朱栏丹流翠壑乃可以称园矣此开园之岁月也至于园以外山川之丽古称万壑千岩园以内花木之繁不止七松五柳四时之景都堪泛月迎风三径之中自可呼云醉雪此予亦不暇缕述之矣原文有删节注①胼胝piánzhT手脚因摩擦变硬的厚皮②慊qiè满意2.对下列句子中加点字的解释不正确的一项是A.躬荷畚锸荷挑B.而幽敞各极其致致尽头C.险者夷之夷使平坦D.都堪泛月迎风堪可以3.以下六句话分别编为四组全都表现作者卜筑之兴遂勃不可遏的一组是①剔石栽松躬荷畚锸手足为之胼胝②于二十年前情事若有感触焉者③前役未罢辄于胸怀所及不觉领异拔新迫之而出④祁寒盛暑体粟汗浃不以为苦⑤虚者实之实者虚之⑥一径未通意犹不慊也A.①②③⑤B.①②④C.②⑤⑥D.③④⑥4.对原文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是A.作者家旁有座名为寓山的小山原是季超止祥两兄弟交换所得后来被废置二十余年后作者辞官回家路过寓山动了建造山园的心思.B.作者只想在山上修建三五座房子虽然自始至终对于客人的建议不以为然.但在修建过程中兴致愈加浓厚朝出暮归乐此不疲痴迷于山园建造C.作者营构山园时讲究水石室庐与花木的搭配适宜轩与斋室与山房以类相从.桥榭径峰高低错落体现了虚实相映聚散结合等特色D.山园的建造始于乙亥仲冬至丙子孟春建成草堂斋与轩当年仲夏又开始营建后又经过从十一月到第二年春天的百余天修建山园终于告成5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语6分1季超兄辄弃去余则委置于丛篁灌莽中3分2祁寒盛暑体粟汗浃不以为苦3分

阅读下文完成第8～10题争臣论[唐]韩愈或曰夫阳子恶讪上者恶为人臣招其君之过而以为名者故虽谏且议使人不得而知焉书曰‘尔有嘉谟嘉猷则入告尔后于内尔乃顺之于外曰斯谟斯猷惟我后之德’夫阳子之用心亦若此者愈应之曰若阳子之用心如此滋所谓惑者矣入则谏其君出不使人知者大臣宰相者之事非阳子之所宜行也夫阳子本以布衣隐于蓬蒿之下主上嘉其行谊擢在此位官以谏为名诚宜有以奉其职使四方后代知朝廷有直言骨鲠之臣天子有不僭赏从谏如流之美庶岩穴之士闻而慕之束带结发愿进于阙下而伸其辞说致吾君于尧舜熙鸿号于无穷也若书所谓则大臣宰相之事非阳子之所宜行也且阳子之心将使君人者恶闻其过乎是启之也或曰阳子之不求闻而人闻之不求用而君用之不得已而起守其道而不变何子过之深也愈曰自古圣人贤士皆非有求于闻用也闵其时之不平人之不乂得其道不敢独善其身而必以兼济天下也孜孜矻矻死而后已故禹过家门不入孔席不暇暖而墨突不得黔彼二圣一贤者岂不知自安佚之为乐哉诚畏天命而悲人穷也夫天授人以贤__能岂使自有余而已诚欲以补其不足者也耳目之于身也耳司闻而目司见听其是非视其险易然后身得安焉圣贤者时人之耳目也时人者圣贤之身也且阳子之不贤则将役于贤以奉其上矣若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉8.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.恶为人臣招其君之过而以为名者招说出B.庶岩穴之士闻而慕之庶希望C.何子过之深也过过错D.孔席不暇暖而墨突不得黔黔熏黑9.下列四组句子中分别表现作者所谓阳子之惑和阳子所宜行的一组是A.故虽谏且议使人不得而知焉以布衣隐于蓬蒿之下主上嘉其行谊擢在此位B.不得已而起守其道而不变有以奉其职使四方后代知朝廷有直言骨鲠之臣C.阳子之心将使君人者恶闻其过乎进于阙下而伸其辞说致吾君于尧舜D.畏天命而悲人穷必以兼济天下也孜孜矻矻死而后已10.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是A.谏官的职责不仅在于劝谏君王改过还要以自己的直言敢谏彰显天子从谏如流的美德从而鼓励天下之士为朝廷效力B.阳子身为谏官却不能直言进谏是一种失职的表现将会造成君王恶闻其过的不良后果C.一个人的贤__能乃是上天授予其目的并不只是让他比别人优秀更是让他充分发挥自己的才能弥补时人的不足D.文章用大禹孔子墨子二圣一贤的事迹和耳目之于身的比喻目的是阐述穷则独善其身达则兼济天下的主张四本大题共3小题共23分11.1把第三大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语7分①入则谏其君出不使人知者大臣宰相者之事非阳子之所宜行也4分译文②若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉3分译文2用斜线/给下面文言文中加波浪线的部分断句3分异哉言乎！人若有如木之质以为形又有异木之知以为神则可rú lái 论也今人之质质有知也木之质质无知也人之质非木质也木之质非人质也安在有如木之质而复有异木之知哉！选自范缜神灭论

阅读下列文字完成下面题目子曰饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣不义而富且贵于我如浮云7.16子曰士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也4.9你认为孔子在这里表达了一种什么样的高尚情怀2.浮云可以使人联想起许多比喻义有人说浮云虚无缥缈不可捉摸孔子以此比喻不义得来的富贵也具有虚无难以捉摸的特点对此你是怎样理解浮云这一比喻义的

阅读下面的文章完成下面试题今观我孔子之学说其审美学上之理论虽不可得而知然其教人也则始于美育终于美育论语曰小子何莫学夫诗诗可以兴可以观可以群可以怨迩之事父远之事君多识于鸟兽草木之名又曰兴于诗立于礼成于乐其在古昔则胄子①之教典于后夔②大学之事董于乐正然则以音乐为教育之一科不自孔子始矣荀子说其效曰乐者圣人之所乐也而可以善民心其感人深其移风易俗故先王导之以礼乐而民和睦故乐行而志清札修而行成耳目聪明血气和平移风易俗天下皆宁此之谓也故子在齐闻韶则三月不知肉味而韶乐之作虽挈壶之童子其视精其形端音乐之感人其效有如此者且孔子之教人于诗乐外尤使人玩天然之美故习礼于树下言志于农山游于舞雩叹于川上使门弟子言志独与曾点点之言曰莫春者春眼既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归由此观之则平日所以涵养其审美之情者可知矣注①胄子古代指继位的长子②后夔传说是舜时的乐官下列各项中对加点的词解释全都正确的一项是A.然其教人也然而/无若宋人然的样子B.兴于诗从/青取之于蓝而青于蓝比C.然则以音乐为教育之一科用来/夫夷以近则游者众而且D.浴乎沂风乎舞雩在/知不可乎骤得语气助词表示疑问对迩之事父远之事君一句的意思理解错误的一项是A.这句话可译为从切近来说可以侍奉父母从长远来说可以辅佐君王B.这句话强调了诗的教化作用和文化地位C.这句话充分说明孔子对诗的重视D.事君就是做官是古代教育的最高理想文章第一段引用论语和荀子的言论主要是从＿＿＿＿和＿＿＿＿两个方面来阐述诗乐的教化作用作者认为孔子在教育中十分重视美育请用自己的语言概括本文中的依据

阅读下面的文言文完成文后各题让县自明本志令①曹操孤始举孝廉年少自以本非岩穴知名之士恐为海内人之所见凡愚欲为一郡守好作政教以建立名誉使世士明知之故在济南始除残去秽平心选举违迕诸常侍以为强豪所忿恐致家祸故以病还去官之后年纪尚少顾视同岁中年有五十未名为老内自图之从此却去二十年待天下清乃与同岁中始举者等耳故以四时归乡里于谯东五十里筑精舍欲秋夏读书冬春射猎求底下之地欲以泥水自蔽绝宾客往来之望然不能得如意后征为都尉迁典军校尉意遂更欲为国家讨贼立功欲望封侯作征西将军然后题墓道言汉故征西将军曹侯之墓此其志也而遭值董卓之难兴举义兵是时合兵能多得耳然常自损不欲多之所以然者多兵意盛与强敌争倘更为祸始故汴水之战数千后还到扬州更募亦复不过三千人此其本志有限也后领兖州破降黄巾三十万众又袁术僭号于九江下皆称臣名门曰建号门衣被皆为天子之制两妇预争为皇后志计已定人有劝术使遂即帝位露布天下答言曹公尚在未可也后孤讨禽其四将获其人众遂使术穷亡解沮发病而死及至袁绍据河北兵势强盛孤自度势实不敌之但计投死为国以义灭身足垂于后幸而破绍枭其二子又刘表自以为宗室包藏奸心乍前乍却以观世事据有当州孤复定之遂平天下身为宰相人臣之贵已极意望已过矣今孤言此若为自大欲人言尽故无讳耳设使国家无有孤不知当几人称帝几人称王！或者人见孤强盛又性不信天命之事恐私心相评言有不逊之志妄相忖度每用耿耿齐桓晋文所以垂称至今日者以其兵势广大犹能奉事周室也论语云三分天下有其二以服事殷周之德可谓至德矣夫能以大事小也昔乐毅走赵赵王欲与之图燕乐毅伏而垂泣对曰臣事昭王犹事大王臣若获戾放在他国没世然后已不忍谋赵之徒隶况燕后嗣乎！胡亥之杀蒙恬也恬曰自吾先人及至子孙积信于秦三世矣今臣将兵三十余万其势足以背叛然自知必死而守义者不敢辱先人之教以忘先王也孤每读此二人书未尝不怆然流涕也孤祖父以至孤身皆当亲重之任可谓见信者矣以及子桓兄弟过于三世矣孤非徒对诸君说此也常以语妻妾皆令深知此意孤谓之言顾我万年之后汝曹皆当出嫁欲令传道我心使他人皆知之孤此言皆肝鬲之要也所以勤勤恳恳叙心腹者见周公有金縢之书以自明恐人不信之故然欲孤便尔委捐所典兵众以还执事归就武平侯国实不可也何者诚恐己离兵为人所祸也既为子孙计又己败则国家倾危是以不得慕虚名而处实祸此所不得为也前朝恩封三子为侯固辞不受今更欲受之非欲复以为荣欲以为外援为万安计出自三国志·武帝纪裴松之注本【注】①让县自明本志令又名述志令写于建安十五年210年曹操已56岁曹操发布这篇令文借退还皇帝加封三县之名表明自己的本志以反击朝野谤议②子桓兄弟指曹丕曹植等曹丕字子桓13.下列句子中加横线的词语在文中的意思解释不正确的一项是A.举义兵举发动B.后还到扬州更募募募捐C.妄相忖度度猜测D.昔乐毅走赵走投奔14.下列各句中对文章的阐述不正确的一项是A.曹操叙述自己起初只想做一个好郡守世道混乱便想隐居乡下读书涉猎后兴兵讨伐董卓并且得到了很多兵马B.在文中曹操历数自己的功绩历陈古人行事并以齐桓晋文自况申明自己功业虽大但无代汉自立的野心C.在文中作者提到每次阅读有关乐毅和蒙恬的书没有不感动的悲伤流泪的很真切地表明了自己忠于汉室的决心D.文章用质朴坦率沉着的语言直剖胸襟毫不矫情作态故读来亲切感人充分显示了一个杰出的政治家及军事家的过人胆识和非凡气概15.下列句子中全是曹操自明绝无不逊之志的一组是①是以不得慕虚名而处实祸此所不得为也②欲秋夏读书冬春射猎③见周公有金服之书以自明④人臣之贵已极意望已过矣⑤平心选举违忤诸常侍⑥孤复定之遂平天下A.②④⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①③④16.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语1内自图之从此却去二十年待天下清乃与同岁中始举者等耳2所以然者多兵意盛与强敌争倘更为祸始

用斜线／给下面划线的文言文语句断句限6处庄子言野马也尘埃也乃是两物古人即谓野马为尘埃如吴融云动梁间之野马又韩偓云窗里日光飞野马皆以尘为野马恐不然也野马乃田野间浮气耳远望如群马又如水波佛书谓如热时野马阳焰即如此物也节选自梦溪笔谈野马和尘埃典出庄子中的这段文字告诉我们什么道理

阅读下面的文言文完成下题伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣__贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远臣密今年四十有四祖母刘今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻对下列句中加点词语的解释不正确的一项是A.宠命优渥宠恩荣B.听臣微志听听信C.日薄西山薄迫近D.更相为命更交互对下列句中加点词语的意思的判断正确的一项是①凡在故老犹蒙矜育②本图宦达不矜名节③愿陛下矜悯愚诚听臣微志A.①与②相同B.①与③相同C.②与③相同D.①②③都不同比较下列句中以字的意义和用法判断正确的一项是①伏惟圣朝以孝治天下②但以刘日薄西山③是以区区不能废远④谨拜表以闻A.①与②相同③与④不同B.②与③相同①与④不同C.①与③相同②与④不同D.②与③相同①与④相同翻译下列句子1是以区区不能废远2皇天厚土实所共鉴

阅读下面的文言文完成下列小题前日范希文贬官后与足下相见于安道家足下诋诮希文为人予始闻之疑是戏言及见师鲁亦说足下深非希文所为然后其疑遂决希文平生刚正好学通古今其立朝有本末天下所共知今又以言事触宰相得罪足下既不能为辨其非辜又畏有识者之责己遂随而诋之以为当黜是可怪也夫人之性刚果懦软禀之于天不可勉强虽圣人亦不以不能责人之必能今足下家有老母身惜官位惧饥寒而顾利禄不敢一忤宰相以近刑祸此乃庸人之常情不过作一不才谏官尔虽朝廷君子亦将闵足下之不能而不责以必能也今乃不然反昂然自得了无愧畏便毁其贤以为当黜庶乎饰己不言之过夫力所不敢为乃愚者这不逮以智文其过此君子之贼也节选自与高司谏书16.下列各句中加点词的解释不正确的一项是A.不敢一忤宰相以近刑祸忤违背B.亦将闵足下不能闵怜悯C.此君子之贼也贼盗贼D.庶乎饰已不言这过庶希望17.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.夫人之性/刚果懦软/禀之于天/不可勉强/虽圣人亦不以不能责人之必能B.夫人之性刚果/懦软禀之/于天不可勉强/虽圣人亦不以/不能责人之必能C.夫人之性刚果/懦软禀之于天/不可勉强虽圣人/亦不以不能责人之必能D.夫人之性/刚果懦软禀之/于天不可勉强/虽圣人亦不以/不能责人之必能18.下列对文中相关文化常识的解说不正确的一项是A.足下对对方的尊称是旧时交际用语下称上或同辈相称的敬词战国时多用以称君主B.宰相是中国古代君主之下的最高行政长官与丞相是同一个官职各个朝代的称谓是相同的C.黜本义是__在文中引申为废贬退之义指官员被降职或被罢免官位D.谏官是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏春秋初年齐桓公设大谏为谏官设置之始19.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.欧阳修在信中称赞范希文刚正好学有政绩指出高司谏顾惜官位利禄不敢主持公道忤逆宰相B.高司谏之卑鄙在于干了毁贤的勾当后还要装作昂然自得了无愧畏作者生动地写出了他媚骨十足颠倒黑白的丑态C.作者对范希文品质学识和为政才干的赏识与推重目的在于衬托出高司谏卑鄙小人的丑恶面目D.作者在信中既表达了对高司谏为老母亲着想的理解又对他的行为表示愤慨这说明作者内心是充满矛盾和无奈的20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1亦说足下深非希文所为然后其疑遂决2夫力所不敢为乃愚者这不逮

二文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4～6题我的大爷爷莫言我大爷爷是八路军的医生他先是学中医的参军后跟着诺尔曼·白求恩学会了西医白求恩牺牲后大爷爷心中难过生了一场大病眼见着不行了说想家想娘了组织上批准他回家养病姑姑说大爷爷一进家门就坐在门槛上脸色蜡黄头发长长虱子在脖子上爬穿着一件破棉袄棉絮都露了出来姑姑说大爷爷双手哆嗦急不可耐地喝了绿豆汤又添了一碗喝完第二碗后他就不哆嗦了汗水沿着他的鬓角流下来眼珠渐渐地活泛了脸上有了血色姑姑她听到大爷爷肚子里呼噜呼噜响好像推磨一样一个时辰后姑姑说大爷爷到厕所里去拉了个稀里哗啦似乎连肠子都拉了出来然后就慢慢地好起来两个月后就精神健旺生龙活虎了我说儒林外史上有类似的故事姑姑问我儒林外史是什么我说是古典文学名著姑姑瞪我一眼说连古典文学名著上都有你还怀疑什么！大爷爷病愈之后就要回太行山找__这时八路军胶东军区的人找上门来动员大爷爷加入大爷爷说我是晋察冀军区的人胶东军区的人说都是__的人我们这里正缺您这样的人老万无论如何我们也要把您留下许司令说了用八人大轿抬不来就用绳子给老子捆来先兵后礼摆大宴请他！就这样大爷爷留在了胶东成了八路军西海地下医院的创始人大爷爷的高超医术很快在胶东传开许司令肩胛缝里那块弹片就是他取出来的黎政委爱人难产也是大爷爷手术连平度城里的日军司令杉谷也知道大爷爷的大名他率兵下来扫荡坐骑大洋马被地雷炸翻他弃马逃走大爷爷为这匹马动了手术治愈后成了夏团长的坐骑后来此马恋旧咬断缰绳逃回平度城杉谷见宝马复归惊喜万分让汉奸秘密探访得知八路军在他眼皮底下建了一座医院医院院长就是把死马医活的神医万六府杉谷司令是学医出身惺惺相惜总想把大爷爷招降过去为此杉谷从三国演义里学了诡计派人秘密潜入吾乡把我老奶奶我大奶奶我姑姑绑架到平度城中扣作人质然后派人送信给我大爷爷我大爷爷是意志坚定的__人看完杉谷的信揉巴揉巴就扔了医院门政委将这信捡起来送到军区许司令和黎政委联名写信给杉谷怒斥他是个小人信中说如果他敢伤万六府三位亲人一根毫毛胶东军区将集合全部兵力攻打平度城姑姑说她与大奶奶老奶奶在平度城里住了三个月有吃有喝没受罪姑姑说那杉谷司令是个白脸青年戴一副白边眼镜留着小八字胡文质彬彬讲一口流利中文他称老奶奶为伯母称大奶奶为嫂夫人称姑姑为贤侄姑姑说她对杉谷没有坏印象当然这是姑姑私下对我们自家人说的对外她不这样说对外她说她与大奶奶老奶奶受尽了日本人的严刑拷打威逼利诱但坚决不动摇我大爷爷的故事三天三夜也说不完但大爷爷牺牲的事必须说说姑姑说大爷爷是在地道里为伤员做手术时被敌人的毒瓦斯熏死的县政协编的文史资料上也是这样说的但也有人私下里说大爷爷腰里缠着八颗手榴弹骑着骡子独闯平度城想以孤胆英雄的方式去营救家人但不幸误踩了赵家沟民兵的连环雷传播这消息的人姓肖名上唇曾在西海医院当过担架员此人阴阳怪气解放后曾因发明了一种特效灭鼠药而名噪一时后来被揭露他的特效鼠药主要成分是国家已经严禁使用的剧毒农药此人与姑姑有仇因此他的话不可信他对我说你大爷爷不听组织命令撇下医院的伤病员耍个人英雄主义行前为了壮胆喝了两斤地瓜烧酒喝得醉三麻四结果糊里糊涂踩了自己人的地雷肖上唇龇着焦黄的大牙简直是幸灾乐祸地对我说你大爷爷和那匹骡子都被炸碎了是用两只筐子抬回来的筐子里有人胳膊也有骡蹄子后来就那么烂七八糟地倒进了一个棺材我把他的话向姑姑转述后姑姑杏眼圆睁银牙顿挫地说总有一天我要亲手劁了这个杂种！姑姑坚定地对我说孩子你什么都可以不相信但一定要相信你大爷爷是抗日英雄革命烈士！英灵山上有他的陵墓烈士纪念馆里展览着他用过的手术刀和他穿过的皮鞋那是双英国皮鞋是诺尔曼·白求恩大夫临死前赠送给他的节选自蛙有删减４下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是４分A.大爷爷回家养病喝了两碗绿豆汤后肚子推磨一样呼噜呼噜响后来拉了个稀哩哗啦就逐渐好转康复了B.胶东军区的许司令说先用八人大轿之礼邀请大爷爷去否则就用绳子给捆了去可见胶东军区很骄横无理C.姑姑她们三人被绑架到平度城三个月而没有受到严刑拷打是因为杉谷一心一意想好好把大爷爷招降过去D.肖上唇曾在西海医院当过担架员他目睹了大爷爷骑着骡子腰缠八颗手榴弹独闯平度城而被炸死的经过E.小说采用了较多侧面描写手法借别人之口或别人之眼去讲述大爷爷使这一有着传奇色彩的英雄形象十分丰满５小说是如何描写大爷爷医术高超的请简要分析５分６有人说大爷爷这个人物历史已经久远在现实中已经没有意义你怎么看请谈谈你的看法５分

阅读下列文字完成下面题目6·11子曰贤哉回也一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐贤哉回也7·16子曰饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣不义而富且贵于我如浮云7·19叶公问孔子于子路子路不对子曰女奚不曰其为人也发愤忘食乐以忘忧不知老之将至云尔6·23子曰知者乐水仁者乐山知者动仁者静知者乐仁者寿根据上述材料说说你对乐字的理解2怎样才能获得乐

阅读下面的文言文完成5～8题有唐赠太子少保崔公墓志铭［唐］元稹公讳倰字德长宣州观察使崔衍状为南陵会南陵赋钱三万税输之户天地相远不可等度由是岁累逋负人被鞭迫公始至一旦命负担者三四人悉以米盐醯①酱之具置于担从十数辈直抵里中佛舍下因召集老艾十余人与之坐遍谓里中赋输之粗等者吾不复问贫富高下之大不相当亟言之不言罪且死不实罪亦死既言之皆笔于书然后取所负米盐醯酱饱所从而去又一里亦如之凡十数日尽得诸里所传书因为户输之籍有自十万钱而降于千百者有自千百钱而登于十万者卒事悬于门莫敢隐匿者是岁前逋负尽入焉宣使骇异之当去复留者凡七载歙州阙刺史府中宾皆愿去宣使不遣去以公摄理之用能也累迁转运判官会朝廷始置两税使俾之听郡县襄州湖鄂之税皆莅焉公乃取一大吏劾其赃其余眇小不法者牒按之所莅皆震竦岁余计奏宪宗皇帝深嘉之会凤翔阙节度宰相奏名皆不可上曰得之矣以公为凤翔节度观察处置使先是岐吴诸山多椽栎柱栋之材薪炭粟刍之数京师藉赖焉负气势者名为相市实出于官公则求者无所与由是负气势者相与皆怨恨又无可为毁乃扬言曰以崔之峭削廉隘好是非人士众不愿久为帅陛下一旦问宰相予虽心知其不然然亦惑于众口卒不能坚辨上意赖上仁圣不受谗乃以公为河南尹理河南不旬月家家自谓有崔尹卒吏无敢过其门识事者皆曰五十年无是尹都者是岁七月抗疏云臣七十当致仕词意不可遏朝廷嘉之近世未有心胆既强声势方稳而能自引去者明年春暴疾薨于家予与公更相知善有年矣考公之所尚仁孝友爱内外死丧婚嫁之不能自持者莫不己任之为理尚严明勤于举察胥吏辈始皆难于公然而终卒无大过词色朗厉若不可支梧②然而下于己者能以理决之无不即时换己见此其所多也节选自元氏长庆集卷五十四［注］①醯xī醋②支梧抗拒5.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是▲3分A.赋输之粗等者吾不复问粗大略B.会朝廷始置两税使俾之听郡县听听从C.负气势者名为相市实出于官市购买D.又无可为毁乃扬言曰毁指责6.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是▲3分A.崔公任南陵县令广泛调查民情制定了合理的赋税标准并公之于众解决了贫富悬殊而赋税轻重很不相称的弊端使无人敢隐瞒资产B.崔公为政有方宣州观察使重用其能让他留任多年歙州刺史空缺让他代理皇上嘉许他监察税务之功凤翔节度空缺皇上亲自选用他出任C.崔公任河南尹深受百姓爱戴却上疏直言自己年已七十应当退休他态度坚定无法劝阻近代以来退休的官员在胆略声望上无人能与他相比D.崔公仁孝友爱内外亲戚无力操办婚丧嫁娶都由他承担他治理崇尚严明勤于考核官员属吏虽起初深感在他治下为官不易但最终无大过错7.对于负气势者的扬言元稹为什么心知其不然然亦惑于众口请简要说明3分答8.把文中画线的句子翻译成现代汉语10分1税输之户天地相远不可等度由是岁累逋负人被鞭迫4分译文2公乃取一大吏劾其赃其余眇小不法者牒按之所莅皆震竦3分译文3然而下于己者能以理决之无不即时换己见3分译文

二文学类文本阅读本题共3小题14分阅读下面文字完成4～6题三代唐勇能买这么好的房子要运气还要财力对于女儿的眼光当老总的父亲露出了赞许的微笑值这样的地段这样的别墅三百万元买来放着都会赚钱关键是那一个一百二十平米的私家花园赠送版想一想不美都不行女儿刘诗涵高兴起来咯咯咯地笑出声也不能空着像得种点花草什么的妻子想了想又说小的水池假山葡萄架亭子之类装饰一下吧！爸妈现在全世界都崇尚绿色环保低碳理念我提议在咱花园里多种些树吧！像桃李杏梅樱桃枇杷啥的可以看花开还可以吃无污染的水果负氧离子也多亲健康有益读大二的诗涵接着说几天后花园里便神奇地出现了几十棵树像片小树林有三棵樱桃树两树葡萄两棵杏树两棵李子树两株梨子树三棵苹果树两棵枇杷一株柳树两株黄桷兰一棵白玉兰还有一株罗汉松一株丁香两株红枫一棵槐树一株银杏树和一棵梧桐树树大的如啤酒瓶粗三四米高细的如撑衣棍只有一米多高共二十七棵树别墅三层楼装修好后三个月刘总全家搬了过来正是春三月花园里的果树也开花了红的粉的白的仿如云霞花香四溢附近的业主和前来聚会的朋友都赞不绝口只有刘总从乡下来的老爹似乎不大高兴有时在花园里闷闷抽一阵旱烟叹口气说可惜呀！没多久刘总老爹回乡下去了说在大城市住不惯进个屋还要脱鞋穿鞋啥的在乡下还有几块田地供他侍弄就当锻炼身体在这里他除了和孙女一起给树松松土浇浇水就没啥事儿他歇不惯就走了临走时他对诗涵说这树再长大些该挪窝了不然可就可惜了诗涵笑着说爷爷那叫移栽行我搬几株上快递公司给您寄过去给您和奶奶解闷行不刘老爹摇摇头又叹了口气在乡下他曾在一大片荒山上栽种了核桃树和花椒树头一年花园里死了六棵树也没有虫蛀虫咬慢慢干枯死了的第二年又死了三棵树这一年诗涵大学毕业且顺利考取了研究生她要念硕士课了父女俩坐在花园里晒着暖暖的太阳诗涵忽然对刘总说爸我想到你公司去实习一下不想死读书了刘总抬头诧异地问诗涵你不念书啦！不是嘛我想利用课余时间来学习学习以后念完硕士还得出来工作嘛增加知识技能增加社会经验增加工作能力诗涵说完后幽幽叹了口气又说道我现在知道爷爷为啥对树儿叹气了他是有栽树的经验呀！刘总喝了口茶说这样你先到公司总经办去吧先熟悉熟悉公司情况然后到几个部门去实习一下对了涵涵咱花园里还有多少树诗涵认真地数了两遍回答说还有十八棵刘总问如果让你总结女儿故作严肃地说爷爷会说这是由于果树栽培和种植技术不过关造成的损失刘总说那只是一方面是否该请园艺专家给咱这花园规划设计施工一下现在咱这花园还只是个小树林呀！他接着问女儿用你的专业知识总结呢诗涵是学财务管理的她很快回答固定资产损失百分之三十直接经济损失购树款两万元间接损失人工费运输费挂果应得收益管理成本等一万五千元一共损失了三万五千元算得倒挺精细刘总看了看女儿又看看树接着说人才用好了是资源如果某部门用非所长某部门所长之人过多就会闲置资源或引起相互间激烈竟争当然会损伤浪费资源就像这些树一样父女俩一时沉默了4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是3分A.文中写妻子提议在私家花园里中上花草既是为了表现妻子的生活情趣又是为了与下文女儿的提议对比B.女儿想到父亲公司实习是因为她理解了爷爷叹气的原因觉得人长大也要挪窝要尽快到工作岗位上磨炼自己C.父亲夸女儿算得倒挺精细是觉得女儿的专业知识掌握得不错的确没有死读书能够胜任到自己公司实习的工作D.文章以父女俩一时沉默了收束全篇表现了父女二人内心的沉重文字简洁语言朴实深化了主题也引发了读者的思考5.文中三人各从什么角度去认识家里的小树林的请分别加以概括5分6.小说围绕三代人对小树林的认识展开情节这样处理有什么好处请结合作品加以分析6分

阅读下文完成文后各题答吴充秀才书欧阳修前辱示书及文三篇发而读之浩乎若千万言之多及少定而视焉才数百言尔非夫辞丰意雄沛然有不可御之势何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者此好学之谦言也修材不足用于时仕不足荣于世其毁誉不足轻重气力不足动人世之欲假誉以为重借力而后进者奚取于修焉先辈学精文雄其施于时又非待修誉而为重力而后进者也然而惠然见临若有所责得非急于谋道不择其人而问焉者欤夫学者未始不为道而至者鲜焉非道之于人远也学者有所溺焉尔盖文之为言难工而可喜易悦而自足世之学者往往溺之一有工焉则曰吾学足矣甚者至弃百事不关于心曰吾文士也职于文而已此其所以至之鲜也昔孔子老而归鲁六经之作数年之顷尔何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及然大抵道胜者文不难而自至也故孟子皇皇不暇著书荀卿盖亦晚而有作若杨雄王通方勉焉以模言语此道未足而强言者也后之惑者徒见前世之文传以为学者文而已故愈力愈勤而愈不至此足下所谓终日不出于轩序不能纵横高下皆如意者道未足也若道之充焉虽行乎天地入于渊泉无不之也先辈之文浩乎沛然可谓善矣而又志于为道犹自以为未广若不止焉孟荀可至而不难也修学道而不至者然幸不甘于所悦而溺于所止因吾子之能不自止又以励修之少进焉幸甚幸甚修白有删节注①伥伥惆怅的样子对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是A.发而读之发打开B.夫学者未始不为道为探求C.盖文之为言难工而可喜工精细工巧D.何其用功少而至于此也何其多么下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是A.修材不足用于时仕不足荣于世B.得非急于谋道不择其人而问焉者欤C.非道之于人远也学者有所溺焉尔D.因吾子之能不自止又以励修之少进焉幸甚幸甚对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是A.欧阳修虽受人尊敬但仍担心没有人开导自己以求更进一步这是他好学自谦的话B.很多求学的人想探求道而不能到达道的境界原因多是沉湎于文章之中C.欧阳修说吴充若追求不止达到孟子荀子的境地也是不难的有说客套话的味道D.欧阳修主张要在实践中充道反对作家脱离实际在书斋里空谈作文

阅读下面一段文言文完成9—12题子瞻和陶渊明诗集引苏辙东坡先生谪居儋耳置家罗浮之下独与幼子过负担渡海葺茅竹而居之日淡荼芋而华屋玉食之念不存在于胸中平生无所嗜好以图史为园囿文章为鼓吹至此亦皆罢去独喜为诗精深华妙不见老人衰惫之气是时辙亦迁海康书来告曰古之诗人有拟古之作矣未有追和古人者也追和古人则始于东坡吾于诗人无所甚好独好渊明之诗渊明作诗不多然其诗质而实绮癯而实腴自曹刘鲍谢李杜诸人皆莫及也吾前后和其诗凡百数十篇至其得意自谓不甚愧渊明今将集而并录之以遗后之君子子为我志之然吾于渊明岂独好其诗也哉如其为人实有感焉渊明临终疏告俨等‘吾少而穷苦每以家贫东西游走性刚才拙与物多忤自量为己必贻俗患黾勉①辞世使汝等幼而饥寒’渊明此语盖实录也吾今真有此病而不早自知半生出仕以犯世患此所以深服渊明欲以晚节师范其万一也嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人而子瞻出仕三十余年为狱吏所折困终不能悛以陷于大难乃欲以桑榆之末景自托于渊明其谁肯信之虽然子瞻之仕其出入进退犹可考也后之君子其必在以处之矣辙少而无师子瞻既冠而学成先君命辙师焉子瞻尝称辙诗有古人之风自以为不若也然自其斥居东坡其学日进沛然如川之方至其诗比杜子美李太白为有余遂与渊明比辙虽驰骤从之常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉略有删节[注]①黾勉mǐnmiǎn努力9.下列句子中加点的词的解释正确的一项是A.是时辙亦迁海康迁搬家B.渊明临终疏告俨等疏奏章C.性刚才拙与物多忤忤感触D.其必有以处之矣处立身10.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是A.以图史为园囿文章为鼓吹B.独喜为诗精深华妙C.至其得意自谓不甚愧渊明D.黾勉辞世使汝等幼而饥寒11.下列各句对文章的阐述不正确的一项是A.本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况着重谈了他晚年谪居儋耳深服渊明并立志学陶的原因B.苏辙对苏轼的上述情况略加评论其中说到了苏轼半生为官频遭屈辱而不知悔议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨C.苏轼认为陶诗的艺术特点是质而实绮癯而实腴认为陶渊明的人是性刚才拙自己能够人中汲取经验教训D.这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离让人感到亲切可信12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语8分1然其诗质而实绮癯而实腴2分译文2而子瞻出仕三十余年为狱吏所折困终不能悛以陷于大难3分译文3然自其斥居东坡其学日进沛然如川之方至3分译文

二阅读下面的文字完成13－16题共18分可以预约的雪林清玄东部的朋友来约我到阳明山往金山的阳金公路看秋天的菅芒花说是在他生命的印象中春天东部山谷的野百合与秋季阳金公路的菅芒花是台湾最美丽的风景如今东部山谷的野百合因为山地的开发与环境的破坏已经不可再得只剩下北台湾的菅芒花是惟一可以预约的美景他说就像住在北国的人预约雪景一样秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！我答应了朋友的邀约想到两年前我们也曾经在凉风初起的秋天与一些朋友到阳明山看菅芒花经过了两年菅芒花有如预约又与我们来人间会面可是同看菅芒花的人因为因缘的变迁离散早就面目全非了一个朋友远离乡土去到下雪的国度安居一个朋友患了幻听经常在耳边听到幼年的驼铃一个朋友竟被稀有的百步蛇咬到在鬼门关来回走了三趟约我看菅芒花的朋友结束了二十年的婚姻重过单身汉无拘无束的生活我呢！最慈爱的妈妈病故经历了离婚再婚又在45岁有了第二个孩子才短短的两年如果我们转头一看回顾四周两年是足以让所有的人都天旋地转的时间了即使过着最平凡安稳生活的人也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！在我们的生命里到底变是正常的或者不变是正常的那围绕在窗前的溪水是每一个刹那都在变化的即使看起来不动的青山也是随着季节在流变的我们在心灵深处明知道生命不可能不变可是在生活中又习惯于安逸不变这就造成了人生的困局我们谁不是在少年时代就渴望这样的人生爱情圆满维持恒久事业成功平步青云父母康健天伦永在妻贤子孝家庭和乐兄弟朋友义薄云天这是对于生命常的向往但是在岁月的拖磨里我们逐渐看见隐藏在常的面具中那闪烁不定的变的眼睛我们仿佛纵身于大浪虽然紧紧抱住生命的浮木却一点也没有能力抵挡巨浪只是随__浮沉也才逐渐了解到因缘的不可思议生命的大部分都是不可预约的我们可以预约明年秋天山上的菅芒花开但我们怎能预约菅芒花开时我们的人生有什么变化呢我们也许可以预约得更远例rú lái 生的会面但我们如何确知在三生石上的真是前世相约的精魂呢?在我们的生命旅途都曾有过开同学会的经验也曾有过与十年二十年不见的朋友不期而遇的经验当我们在两相凝望之时常会大为震惊因为变化之大往往超过我们的预期我每次在开同学会或与旧友重逢之后心总会陷入一种可畏惧的茫然我畏惧于生之流变巨大也茫然于人之渺小无奈思绪随着茫然跌落想着如果能回到三十年前多好生命没有考验情爱没有__生活没有苦难婚姻没有折磨只有欢笑狂歌顾盼舞踊可是我也随之转念真能回到三十年前又走过三十年不也是一样的变化一样的苦难吗除非我们让时空停格岁月定影然而这是完全不可能的深深去认识生命里的常与变并因而生起悯恕之心对生命的恒常有祝福之念对生命的变化有宽容之心进而对自身因缘的变化不悔不忧对别人因素的变化无怨无尤这才是我们人生的课题吧！当然因缘的常不见得是好的因缘的变也不全是坏的春日温暖的风使野百合绽放秋天萧飒的风使菅芒花展颜同是时空流变中美丽的定影动人的停格只看站在山头的人能不能全心投入懂不懂得欣赏了在岁月我们走过了许多春夏秋冬在人生我们走过了许多冷暖炎凉我总相信在更深更广处我们一定要维持着美好的心欣赏的心就像是春天想到百合秋天想到芒花永远保持着预约的希望尚未看到菅芒花的此时想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上菅芒花与从前的记忆美丽相迭我的心也随着山路而蜿蜒了13.可以预约的雪内容不是写雪为什么以可以预约的雪为题3分14.结合语境理解文中画线句子的含义4分15.谈谈结尾段在全文中的作用5分16.结合文意概括文中常和变的内涵面对生活的常和变作者是怎样的态度?6分

阅读以下文字完成下面试题后出师表诸葛亮先帝虑汉贼不两立王业不偏安故托臣以讨贼也以先帝之明量臣之才故知臣伐贼才弱敌强也然不伐贼王业亦亡惟坐而待亡孰与伐之是故托臣而弗疑也臣受命之日寝不安席食不甘味思惟北征宜先入南故五月渡泸深入不毛并日而食臣非不自惜也顾王业不可偏安于蜀都故冒危难以奉先帝之遗意而议者谓为非计今贼适疲于西又务于东兵法乘劳此进趋之时也谨陈其事如左高帝明并日月谋臣渊深然涉险被创危然后安今陛下未及高帝谋臣不如良平而欲以长策取胜坐定天下此臣之未解一也刘繇王朗各据州郡论安言计动引圣人群疑满腹众难塞胸今岁不战明年不征使孙策坐大遂并江东此臣之未解二也曹操智计殊绝于人其用兵也仿佛孙吴然困于南阳险于乌巢危于祁连逼于黎阳几败北山殆死潼关然后伪定一时耳况臣才弱而欲以不危而定之此臣之未解三也曹操五攻昌霸不下四越巢湖不成任用李服而李服图之委任夏侯而夏侯败亡先帝每称操为能犹有此失况臣驽下何能必胜此臣之未解四也自臣到汉中中间期年耳然丧赵云阳群马玉阎芝丁立白寿刘合邓铜等及驱长屯将①七十余人突将无前②丛叟青羌散骑武骑③一千余人此皆数十年之内所纠合四方之精锐非一州之所有若复数年则损三分之二也──当何以图敌此臣之未解五也今民穷兵疲而事不可息事不可息则住与行劳费正等而不及今图之欲以一州之地与贼持久此臣之未解六也夫难平者事也昔先帝败军于楚当此时曹操拊手谓天下已定然后先帝东连吴越西取巴蜀举兵北征夏侯授首此操之失计而汉事将成也然后吴更违盟关羽毁败秭归蹉跌曹丕称帝凡事如是难可逆见臣鞠躬尽瘁死而后已至于成败利钝非臣之明所能逆睹也[注释]①驱长屯将部曲中的首领屯兵中的将官②突将无前冲锋无前的将领③丛叟青羌散骑武骑賨羌民族将士以及散骑武骑各路骑兵1.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.故五月渡泸深入不毛不毛没有毛发B.今岁不战明年不征使孙策坐大坐大安然强大起来C.自臣到汉中中间期年耳期年一年D.关羽毁败秭归蹉跌曹丕称帝蹉跌跌倒摔跟头2.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是A.惟坐而待亡孰与伐之公之视廉将军孰与秦王?B.而议者谓为非计何故怀瑾握瑜而自令见放为C.此臣之未解一也夫难平者事也D.事不可息则住与行劳费正等徐而察之则山下皆石穴罅3.下列各句中不属于诸葛亮陈述的北伐理由的一项是A.今岁不战明年不征使孙策坐大遂并江东B.所纠合四方之精锐非一州之所有若复数年则损三分之二也C.曹操智计殊绝于人其用兵也仿佛孙吴D.今民穷兵疲而事不可息事不可息则住与行劳费正等4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1先帝虑汉贼不两立王业不偏安故托臣以讨贼也译文2而不及今图之欲以一州之地与贼持久此臣之未解六也译文3臣鞠躬尽瘁死而后已至于成败利钝非臣之明所能逆睹也译文5.本文作于蜀军第一次北伐失败之后大臣们对再次北出征伐已颇有异议但文中却还一再提及曹操之败又言先帝之败这是为什么

阅读下文完成文后各题韩王纳地效玺请为藩臣使韩非来聘韩非者韩之诸公子也善刑名法术之学见韩之削弱数以书干韩王王不能用于是韩非疾治国不务求人任贤反举浮淫之蠹而加之功实之上宽则宠名誉之人急则用介胄之士所养非所用所用非所养悲廉直不容于邪枉之臣观往者得失之变作孤愤五蠹内外储说林说难五十六篇十余万言王闻其贤欲见之非为韩使于秦因上书说王曰今秦地方数千里师名百万号令赏罚天下不如臣昧死愿望见大王言所以破天下从之计大王诚听臣说一举而天下之从不破赵不举韩不亡荆魏不臣齐燕不亲霸王之名不成四邻诸侯不朝大王斩臣以徇国以戒为王谋不忠者也王悦之未任用李斯嫉之曰韩非韩之诸公子也今欲并诸侯非终为韩不为秦此人情也今王不用又留而归之此自遗患也不如以法诛之王以为然下吏治非李斯使人遗非药令早自杀韩非欲自陈不得见王后悔使赦之非已死矣扬子法言曰或问韩非作说难之书而卒死乎'说难'敢问何反也曰'说难'盖其所以死乎！曰何也君子以礼动以义止合则进否则退确乎不忧其不合也夫说人而忧其不合则亦无所不至矣或曰非忧说之不合非邪曰说不由道忧也由道而不合非忧也臣光曰臣闻君子亲其亲以及人之亲爱其国以及人之国是以功大名美而享有百福也今非为秦画谋而首欲覆其宗国以售其言罪固不容于死矣乌足愍哉！节选自资治通鉴??卷六??秦纪一对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.数以书干韩王干触犯B.大王斩臣以徇国徇示众C.以售其言售实现D.乌足愍哉愍怜悯下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是A.宽则宠名誉之人儿之成则可待乎B.悲廉直不容于邪枉之臣郡之贤士大夫请于当道C.今王不用又留而归之入而徐趋至而自谢D.敢问何反也大王来何操下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是A.韩非本是韩国的贵族公子他为韩国的削弱和韩王的纳地效玺而忧心想为国效力却得不到重用B.作为韩王的使者韩非游说秦王竟上书称凭着秦国的条件只要推行自己的主张就能称霸天下C.扬雄认为游说人主当忧在不遵循道义如果过分地看重说辞要符合人主的心意就会不择手段D.战国时游说之士的宗国观念不强以韩非为代表他们游说的主要目的是实现自己的主__价值

阅读下面的文言文完成下列各题唐故检校尚书左仆射右龙武军统军刘公墓志铭韩愈公讳昌裔字光后本彭城人曾大父讳承庆朔州刺史大父巨敖为太原晋阳令再世宦北方乐其土俗遂著籍太原之阳曲父讼赠右散骑常侍公少好学问始为儿时重迟不戏恒有所思念计画及壮自试以开吐蕃说干边将不售入三蜀从道士游久之蜀人苦杨琳寇掠公单船往说琳感欷虽不即降约其徒不得为虐建中中曲环招起之为环檄李纳指摘切刻环封奏其本德宗称焉环领陈许军公因为陈许从事以前后功劳累迁检校兵部郎中御史中丞营田副使吴少诚乘环丧引兵叩城留后上官虽涚咨公以城守所以能擒诛叛将为抗拒令敌人不得其便韩全义败引军走陈州求入保公自城上揖谢全义曰公受命诣蔡何为来陈?公无恐贼必不敢至我城下明日领骑步十余抵全义营全义惊喜迎拜叹息殊不敢以不见舍望公上官洗死代洗为节度使命界上吏不得犯蔡州人曰俱天子人奚为相伤?少诚吏有来犯者捕得缚送曰妄称彼人公宜自治之少诚惭其军亦禁界上暴者两界耕上交迹吏不何问元和七年得疾视政不时八年五月涌水出他界过其地没邑屋流杀居人拜疏请去职即罪诏还京师即其日与使者俱西大热旦暮驰不息疾大发左右手辔止之公不肯曰吾恐不得生谢天子上益遣使者劳问敕无亟行天子以为恭即其家拜检校左仆射右龙武军统军知军事十一月某甲子薨年六十选自唐宋八大家散文总集有删节6.下列划线词的解释不正确的一项是A.及壮自试以开吐蕃说干边将不售售实现B.吴少诚乘环丧引兵叩城叩攻打C.殊不敢以不见舍望公望怨恨D.吾恐不得生谢天子谢感谢7.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是A.乐其土俗吾其还也B.久之蜀人苦杨琳寇掠填然鼓之C.以前后功劳累迁检校兵部郎中欲以客往赴秦军D.上官涚死代涚为节度使不足为外人道也8.把文中划线句子翻译成现代汉语1公少好学问始为儿时重迟不戏恒有所思念计画2少诚惭其军亦禁界上暴者两界耕桑交迹吏不何问9.结合全文简要概括刘昌裔的主要品质

阅读下文完成文后各题送江陵薛侯入觐①序袁宏道当薛侯之初令也珰②而虎者张甚郡邑之良泣而就逮侯少年甫任事人皆为侯危侯笑曰不然此蒙庄氏所谓养虎者也猝饥则噬人而猝饱必且负嵎吾饥之使不至怒而饱之使不至骄政在我矣已而果就约至他郡邑暴横甚荆则招之亦不至而是时适有播酋之变部使者檄下如雨计亩而诛计丁而夫耕者哭于田驿者哭于邮而荆之去川也迩沮水之余被江而下惴惴若不能一日处侯谕父老曰是釜中鱼何能为戒一切勿嚣且曰奈何以一小逆疲吾赤子！诸征调皆缓其议未几果平余时方使还闻之叹曰今天下为大小吏者皆若此无忧太平矣小民无识见一二官吏与珰相持而击则群然誉故激之名张而调之功隐吾务其张而不顾其害此犹借锋以割耳自古国家之祸造于小人而成于贪功幸名之君子者十常八九故自楚蜀造祸以来识者之忧有深于珰与夷者辟如病人冀病之速去也而纯用攻伐之剂其人不死于病而死于攻今观侯之治荆激之耶抑调之耶吏侯一日而秉政其不以贪功幸名之药毒天下也审矣侯为人丰颐广额一见知其巨材今年秋以试事分校省闱首取余友元善次余弟宗郢元善才识卓绝其为文骨胜其肌根极幽彻非具眼如侯未有能赏识其俊者余弟质直温文其文如其人能不为师门之辱者以此二士度一房奚啻得五侯可谓神于相士者也侯之徽政不可枚举略述其大者如此汉庭第治行讵有能出侯上者侯行矣呜呼使逆珰时不为激而为调宁至决裂乎谁谓文人无奇识不能烛几于先也注①入觐指地方官员入朝进见帝王②珰汉代宦官帽子上的装饰物借指宦官汉代宦官充武职者其冠用珰和貂尾为饰故后来用其称宦官如珰竖对宦官的蔑称珰子对太监或太监义子的贬称对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.侯少年甫任事人皆为侯危甫开始刚刚B.而是时适有播酋之变适正逢恰好C.今观侯之治荆激之耶抑调之耶抑压抑抑制D.其不以贪功幸名之药毒天下也审矣审清楚明白下列各组句子中分别表明薛侯临危不乱和爱惜人才的一组是A.吾饥之使不至怒而饱之使不至骄侯为人丰颐广额一见知其巨材B.是釜中鱼何能为戒一切勿嚣首取余友元善次余弟宗郢C.吾务其张而不顾其害此犹借锋以割耳非具眼如侯未有能赏识其俊者D.奈何以一小逆疲吾赤子汉庭第治行讵有能出侯上者下面是对这篇文章有关内容的分析理解其中有误的一项是A.薛侯针对宦官爪牙随便抓人采取了不完全迁就纵容但是也不绝对抵制的策略很好地调节了吏民之间的关系B.当巴蜀川地的少数民族反叛之际薛侯采取了一反常态的拖延策略延误了战机但他是站在当地百姓的立场上说话的得到了上方的谅解C.作者认为那些为了贪图功绩名声而激化官民矛盾导致局面不可收拾的所谓君子比误国专权的小人危害更甚D.作者对薛侯慧眼识才在科场中提拔作者的好朋友李元善以及作者的亲弟弟袁宗郢注后改名为宗道表示万分感激对他的政绩作为表示欣赏

阅读下面文段完成下面各题逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主辞不赴命诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报臣具以表闻辞不就职诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣__贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀！但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年祖孙二人更相为命是以区区不能废远臣密今年四十有四祖母刘今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报刘之日短也乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻选出与例句句式相同的一项例句农人告余以春及A.欲苟顺私情则告诉不许B.州司临门急于星火C.臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D.前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才下列加点词的活用与例句相同的一项是例句雄州雾列俊采星驰A.凡在故老B.是以区区不能废远C.臣具以表闻D.则刘病日笃下列说法不正确的一项是A.诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马这一句的翻译是朝廷特地下达诏书任命我为郎中不久又蒙朝廷的恩宠任命我为太子洗马B.但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕这一句运用了比喻的修辞手法C.臣以供养无主辞不赴命与臣无祖母无以至今日中的以字意思一样D.古文观止评论陈情表的语言至性之言悲恻动人如臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年祖孙二人更相为命是以区区不能废远

阅读下面文言文按要求答题孟子曰易其田畴薄其税敛民可使富也食之以时用之以礼财不可胜用也民非水火不生活昏暮叩人之门户求水火无弗与者至足矣圣人治天下使有菽粟如水火菽粟如水火而民焉有不仁者乎1.下列对上面选段内容的理解不正确的一项是A.孟子认为让让百姓有时间种粮食官方减轻他们的负担百姓才能能够富起来B.孟子举晚上敲人门户求水讨火没有人不给的例子说明了统治者向百姓索取要讲究时间性C.孟子认为如果百姓的粮食象水火一样多那么百姓也会自然而然的产生仁爱之心D.这段话体现了孟子的仁政思想----制民之产百姓物质富有的的重要性2.孟子在这段文字阐述的是什么道理

阅读下面论语孟子选段完成后面题目6分子游问孝子曰今之孝者是谓能养至于犬马皆能有养不敬何以别乎论语·为政孟子曰曾子养曾皙必有酒肉将彻①必请所与②问有余必曰‘有’曾皙死曾元养曾子必有酒肉将彻不请所与问有余曰‘亡矣‘——将以复进也此所谓养口体者也若曾子则可谓养志也事亲若曾子者可也孟子·离娄【注】①彻通撤撤除②与通予给予1下列对上面两个选段的理解不正确的一项是3分A.孔子认为养父母如果缺乏恭敬之心那与养犬马就没有什么区别了B.在事亲方面曾子和曾元供养父亲都有酒肉但孟子对曾子的言行更加肯定C.孔子说的是谓能养的养与孟子说的养口体的养的内涵相同D.关于如何事亲孔子比较重视精神上的事奉而孟子比较重视物质上的供养2如何做到孝请结合上面的选文谈谈你的理解3分答

用斜线/给下面文言文断句凡人各贤其所说而说其所快世莫不举贤或以治或以乱非自遁求同乎己者也己未必得贤而求与己同者而欲得贤亦不几矣使尧度舜则可使桀度尧是犹以升量石也取材于淮南子·缪称训

阅读下面的文言文完成文后各题山之叟冬月山之叟担一牡丹高可隐人枝柯鄂韡蕊丛丛以百数主人异目视之为损重赀虑他处无足当是花者庭之正中旧有数木移其位让焉幕锦张烛客来指以自负亡何花开薄如蝉翼较前大不如怒而移之山再移之墙立枯死主人惭其故花且嫌庭之空也归其原数日亦死客过而尤之曰子不见夫善相花者乎宜山者山宜庭者庭迁而移之在冬非春故人与花常两全也子既貌取以为良一不当暴摧折之移其非时花之怨以死也诚宜夫天下之荆棘藜刺下牡丹百倍者子不能尽怒而迁之也牡丹之来也未尝自言曰‘宜重吾价宜置吾庭宜黜汝旧以让吾新’一月之间忽予忽夺皆子一人之为不自怒而怒花过矣！庭之故花未必果奇子之仍复其处以其犹奇于新也当其时新者虽来旧者不让较其开孰胜而后移焉则俱不死子亟亟焉物性之不知土宜之不辨喜而左之怒而右之主人之喜怒无常花之性命尽矣！然则子之病病乎其己尊而物贱也性果而识暗也自恃而不谋诸人也他日子之庭其无花哉！主人不能答请具砚削牍记之以自警焉选自袁枚小仓山房文集注鄂通萼花蕾韡音wěi繁盛对文中加点词语的解释不正确的一项是A.归其原数日亦死归移回B.客过而尤之曰过指出过错C.请具砚削牍牍书版D.花之怨以死也诚宜诚确实下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是A.以其犹奇于新也B.旧有数木移其位让焉愿以十五城请易璧其若是孰能御之C.不自怒而怒花过矣D.夫天下之荆棘藜刺下牡丹百倍者吾兄之盛德而夭其嗣夫晋何厌之有把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语9分亡何花开薄如蝉翼较前大不如3分2怒而移之山再移之墙立枯死3喜而左之怒而右之主人之喜怒无常花之性命尽矣！3分

阅读下面文言文回答问题孟子曰君子有三乐而王天下不与存焉父母俱存兄弟无故一乐也仰不愧于天俯不怍于人二乐也得天下英才而教育之三乐也君子有三乐而王天下不与存焉将划线句子译成现代汉语①君子有三乐而王天下不与存焉②父母俱存兄弟无故一乐也③仰不愧于天俯不怍于人二乐也如何才能做到短文中的二乐

子曰笃信好学守死善道危邦不入乱邦不居天下有道则见无道则隐邦有道贫且贱焉耻也邦无道富且贵焉耻也论语·微子篇241孔子说天下有道则见无道则隐这与其知其不可而为之的处世态度是否矛盾请简述2分2根据上述语段简析孔子的贫富观2分

阅读下文完成文后各题与孙季逑书清洪亮吉季逑足下日来用力何似亮吉三千里外每有造述手未握管心悬此人虽才分素定亦契慕有独至也！吾辈好尚既符嗜欲又寡幼不随搔首弄姿顾影促步【1】之客以求一时之怜长实思研精蓄神忘寝与食以希一得之获惟吾年差长忧患频集坐此【2】不逮足下耳然犬马之齿三十有四距强仕之日尚复六年上亦冀展尺寸之效竭志力以报先人下庶几垂竹帛之声传姓名以无惭生我每览子桓【3】之论日月逝于上体貌衰于下忽然与万物迁化及长沙【4】所述佚游荒醉生无益于时死无闻于后是自弃也感此数语掩卷而悲并日而学又佣力之暇余晷尚富疏野之质本乏知交鸡胶胶则随暗影以披衣烛就跋【5】则携素册以到枕衣上落虱多而不嫌凝尘浮冠日以积寸非门外入刺巷侧过车不知所处在京邑之内所居界公卿之间也夫人之知力有限今世之所谓名士或悬心于贵势或役志于高名在人者未来在己者已失又或放情于博奕之趣毕命于花鸟之妍劳瘁【6】既同岁月共尽若此皆巧者之失也间尝自思使扬子云移研经之术以媚世未必胜汉廷诸人而坐废深沉之思韦宏嗣舍著史之长以事棋未必充吴国上选而并亡渐渍之效二子者专其所独至而弃其所不能为足妒耳每以__亦惟敢告足下也注【1】顾影促步形容风流自赏【2】坐此因此【3】子桓魏文帝曹丕的字【4】长沙东晋长沙郡公陶侃【5】烛就跋蜡烛将尽【6】劳瘁劳苦而精疲力竭对下列句子中加点字的解释不正确的一项是A.以求一时之怜怜爱慕B.惟吾年差长差差别C.非门外入刺刺名片D.间常自思间有时下列各组句子中分别表明洪亮吉平生志向和并日而学的一组是A.好尚既符嗜欲又寡手未握管心悬此人B.上亦冀展尺寸之效竭志力以报先人死无闻于后是自弃也C.劳瘁既同岁月共尽衣上落虱多而不嫌凝尘浮冠日以积寸D.下庶几垂竹帛之声鸡胶胶则随暗影以披衣下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章第一段表达了作者对孙季逑的思念与倾慕然而摆脱了一般书信的客套表明自己所关注的唯在学问之事B.作者引述曹丕和陶侃的话不仅以古论今说明光阴宜惜的道理同时借古人之口表达了自己的感慨C.第三段末尾以门外车马往来之声以及公卿所居之地与作者的孤寂落寞形成鲜明对照表明了作者对不善于迎合世俗的苦恼D.文章末段引征扬子云和韦宏嗣两个历史人物用以证明学问之事可以不朽远胜于媚世取荣和徒损精力于游戏

阅读下面一段文言文完成下面小题9分喜雨亭记苏轼亭以雨名志喜也古者有喜则以名物示不忘也周公得禾以名其书汉武得鼎以名其年叔孙胜狄以名其子其喜之大小不齐其示不忘一也予至扶风之明年始治官舍为亭于堂之北而凿池其南引流种树以为休息之所是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年既而弥月不雨民方以为忧越三月乙卯乃雨甲子又雨民以为未足丁卯大雨三日乃止官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野忧者以喜病者以愈而吾亭适成于是举酒于亭上以属客而告之曰五日不雨可乎曰五日不雨则无麦十日不雨可乎曰十日不雨则无禾无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗贼滋炽则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭其可得耶今天不遗斯民始旱而赐之以雨使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者皆雨之赐也其又可忘耶既以名亭又从而歌之曰使天而雨珠寒者不得以为襦使天而雨玉饥者不得以为粟一雨三日伊谁之力民曰太守太守不有归之天子天子曰不然归之造物造物不自以为功归之太空太空冥冥不可得而名吾以名吾亭对下列句中加点词的解释不正确的一项是A.始治官舍治治理B.其占为有年有年丰年C.既而弥月不雨弥满D.农夫相与忭于野忭高兴喜欢下列语句编为四组全部能够表现喜雨情感的一组是①忧者以喜病者以愈②商贾相与歌于市③于是举酒于亭上④造物不自以为功⑤而吾亭适成A.①②③B.①②⑤C.②③④D.②③⑤下列的理解和分析不符合文意的一项是A.本文从为喜雨亭命名写起到最后又收束在喜雨亭的命名上首尾呼应结构严谨文笔酣畅B.第二段写百姓的忧喜其间却蕴含着作者的忧喜体现了作者与百姓休戚相关的情感C.最后一段作者热情歌颂了太守天子乃至造物太空表达了他希望统治者以民为本的政治理想D.文章渲染了一种久旱逢甘雨的喜悦心情表现了苏轼百姓富乐官员才能安逸的思想把文中画横线的句子翻译成现代汉语6分⑴为亭于堂之北而凿池其南引流种树以为休息之所译文⑵虽欲优游以乐于此亭其可得耶译文把下列句子翻译成现代汉语⑴今是溪独见辱于愚何哉译文⑵少焉月出于东山之上徘徊于斗牛之间译文

阅读下文完成第下列各题归去来兮辞归去来兮！田园将芜胡不归既自以心为形役奚惆怅而独悲悟已往之不谏知来者之可追实迷途其未远觉今是而昨非.舟遥遥以轻飚风飘飘而吹衣问征夫以前路恨晨光之熹微乃瞻衡宇载欣载奔僮仆欢迎稚子候门三径就荒松菊犹存携幼入室有酒盈樽引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲审容膝之易安园日涉以成趣门虽设而常关策献老以流憩时矫首而遐观云无心以出岫鸟倦飞而知还景翳翳以将入抚孤松而盘桓归去来兮请息交以绝游世与我而相违复驾言兮焉求悦亲戚之情话乐琴书以消忧农人告余以春及将有事于西畴或命巾车或棹孤舟既窈窕以寻壑亦崎岖而经丘木欣欣以向荣泉涓涓而始流善万物之得时感吾生之行休已矣乎！寓形宇内复几时曷不委心任去留胡为遑遑欲何之富贵非吾愿帝乡不可期怀良辰以孤往或植杖而耘耔登东皋以舒啸临清流而赋诗聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑写出下列加点词在句中的意思1引壶觞以自酌——2审容膝之易安——3感吾生之行休——下列句中加点字词意义和用法都相同的一项是A.悟已往之不谏文入画士之祸之烈至此哉B.既自以心为形役人为刀俎我为鱼肉何辞为C.门虽设而常关涵澹澎湃而为此也D.园日涉以成趣臣具以表闻加点词与眄庭柯以怡颜中的怡用法相同的一项A.瑜等率轻锐继其后B.大王必欲急臣C.均之二策宁许以负秦曲D.后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉用现代汉语解释下列句子1世与我而相违复驾言兮焉求2寓形宇内复几时曷不委心任去留云无心以出岫鸟倦飞而知还这两句诗的象征意义是什么

阅读下面文言文完成文后题目与子俨等疏陶渊明①告俨俟佚佟天地赋命生必有死自古贤王谁能独免子夏有言曰死生有命富贵在天四友之人亲受音旨发斯谈者将非穷达不可妄求寿夭永无外请故耶②吾年过五十少而穷苦每以家弊东西游走性刚才拙与物多忤自量为己必贻俗患黾勉辞世使汝等幼而饥寒余尝感孺仲贤妻之言败絮自拥何惭儿子此既一事矣但恨邻靡二仲室无莱妇抱兹苦心良独内愧③少学琴书偶爱闲静开卷有得便欣然忘食见树木交荫时鸟变声亦复欢然有喜常言五六月中北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人意浅识罕谓斯言可保日月遂往机巧好疏缅求在昔眇然如何!④疾患以来渐就衰损亲旧不遗每以药石见效自恐大分将有限也汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免念之在心若何可言然汝等虽不同生当思四海皆兄弟之义鲍叔管仲分财无猜归生伍举班荆道旧遂能以败为成因丧立功他人尚尔况同父之人哉!颍川韩元长汉末名士身处卿佐八十而终兄弟同居至于没齿济北汜稚春晋时操行人也七世同财家人无怨色诗曰高山仰止景行行止虽不能尔至心尚之汝其慎哉!吾复何言12.下列句子中加点词语的解释不正确的一项3分A.但恨邻靡二仲靡没有B.缅求在昔缅远C.景行行止行学习实行D.至心尚之尚尚且13.下列各组句子中完全能表明作者对儿子怀有愧疚之感的一组是3分①与物多忤②黾勉辞世③幼而饥寒④开卷有益⑤每役柴水之劳⑥若何可言A.①⑤⑥B.②③④C.③⑤⑥D.①③④14.下列对原文有关内容分析和概括不正确的一项3分A.本文跳出训诫劝勉传统充分展现了陶渊明独特的风格特色因此不见一丝劝勉训斥的影子B.文章字里行间流露出自己的愧疚不安对自己选择的人生道路怀有一分不确定感一分疑惑一分歉意C.陶渊明在文中主要是言其志以叙说个人情怀志趣为主体D.这些非常私人的属于比较隐蔽幽微的情怀是陶渊明之前与子书中所无也是中国文学史上罕见的15.把文中划线句子翻译成现代汉语10分1吾年过五十少而穷苦每以家弊东西游走5分2疾患以来渐就衰损亲旧不遗每以药石见效自恐大分将有限也5分

阅读下面的内容完成下面3题岁己未河朔大旱远迩焦然无主赖镇阳帅自言忧农督下祈雨甚急厌禳④小数靡不为之竞无验既久怪诬之说兴适民家有产白驴者或指日此旱之由也云方兴驴辄仰号之云辄散不留是物不死旱胡得止?一人臆倡众万以附帅闻以为然命亟取将焚之驴见梦于府之属某日冤哉焚也!天祸流行民自罹之吾何预焉?吾生不幸为异类又不幸堕于畜兽乘负驾驭惟人所命驱叱鞭篓亦惟所加劳辱以终吾分然也且水旱之事岂其所知而欲置斯酷与?孰诬我者而帅从之!祸有存乎天有因乎人人者可以自求而天者可以委之也殷之旱也有桑林之祷言出而雨卫之旱也为伐邢之役兴师而雨汉旱卜式请烹弘羊唐旱李中敏请斩郑注救旱之术多矣盍亦求诸是类乎?求之不得无所归咎则存乎天也委焉而已不求诸人不委诸天以无稽之言而谓我之愆嘻其不然!暴巫投魃②既已迂矣今兹无乃复甚杀我而有利于人吾何爱一死?如其未也焉用为是以益恶?滥杀不仁轻信不智不仁不智帅胡取焉?吾子其属也敢私以诉某谢而觉请诸帅而释之人情初不怿也未几而雨则弥月不解潦溢伤禾岁卒以空人无复议驴【注】①厌禳rang祭祀鬼神以祈求消除灾祸②暴巫投魃ba指令巫婆神汉在太阳地里祈雨驱赶旱鬼下列句子中加点词意义相同的一组是A.厌禳小数靡不为之则胜负之数存亡之理当与秦相较B.吾分然也邦分崩离析而不能守也C.某谢而觉请诸帅而释之惟觉时之枕席失向来之烟霞D.不仁不智帅胡取焉将帅二三子夫妇以蕃下列各组句子中加点的词其用法完全相同的一组是A.且水旱之事岂其所知斥鹅笑之日彼且奚适也B.吾生不幸为异类傲物则骨肉为行路C.祸有存乎天有因乎人因宾客至蔺相如门谢罪D.既已迂矣今兹无乃复甚今其智乃反不能及下列对原文有关内容的赏识不正确的一项是A.文章以寓言的形式寄托作者的见解即通过某年大旱无雨而后久涝庄稼不生的事实写出灾情严重揭露官吏无能的现实可谓独具匠心B.文章写白驴托梦给镇阳帅属下义正词严地驳斥了灾由怪说和官吏举措的荒谬构思巧妙C.妙为自己蒙冤之辩分四个层次先诉身世不幸再诉镇阳帅听信怪说之荒唐三诉古今救旱方法之多焚我之法荒唐四诉只要有利于民死不足惜层层深人理直而气壮将怪诬之说驳得体无完肤D.文章结尾以未几而雨潦溢伤禾岁卒以空无人复议驴作结呼应开头不仅说明白驴之诉是有力的控诉也使读者深思

9分每小题3分.阅读下面的文言文完成下面试题.邓先生墓表.清罗有高.先生讳元昌氏曰邓字慕濂不知其先何族之别也祖父居赣州府城为赣人云先生弱冠负志气思以文章自名为制艺有师法诸老先生以为能年十七得宋五子①书读之涕泗被面下曰嗟夫！吾乃今日知为人之道也出入禽门②忍不自反何哉自是澄心默坐以观理饬言动严视听以劘③习博考图籍约之程朱之遗书以崇其知端本于闺门敦行孝悌睦姻任恤之行以求仁确然沛然不沮于俗不疑于心澹泊和平以此自终.赣在万山中文明所被者微矣宋周濂溪先生过化赣南未闻从游之士有赣人焉明阳明王先生讲学章门④而雩⑤始有何黄袁管四先生出至养愚李先生乃粹然一以朱子为宗其后易堂九子以气节文章声海内而中叔彭先生声华至落寞守学明礼与程山谢先生相应答近百年来高风寥邈矣而先主独奋发于陈编蠹简之中成之以勇迈不回之气佐之以坚苦廉毅之操内外完朴挺为伟人.初雩都宋昌图以通家子⑥谒先生先生器之馆之于家昕夕论学为日程疏记言动相交摘一日昌图读朱子大学或问首章先生适过窗外驻听之不觉泪下而拜感动不能起谓昌图曰子勉之毋蹈吾所悔永为朱子罪人偷息天地也盖先生为学诚切日见其不足且又以为身欲至之亦愿人之同至之也身既未至之而尤愿人之先至之而己得步其后也故其友教人也挚无智愚贤否老耄苟近之诱之即惟恐不力有田在城南先生尝以秋熟视获挟朱子小学书坐城隅见贫人子累累拾秉穗甚众先生招之曰来汝毋然吾教汝读书吾自量谷与汝归群儿欢争昵就先生先生始则使识字即使讽章句以俚语晓譬之夫先生与人之量则宏矣而未尝杂以意气孜孜为善而未尝有干慕名誉之思自甘朴学而耻垂空文以眩世盖庶几乎知至至之者乎.先生以乾隆三十年闰四月四日卒昌图以有高夙尝被先生之教以墓道之文属有高闻命恐惧不知所以为辞屏气定息思先生为学大旨粗有明于心者谨诠次之以表于阡后之君子将必有兴感于斯文者.选自清代罗有高尊居士集有删改.作者介绍罗有高1733—1779字台山江西瑞金人乾隆举人年轻时慕豪侠行为习技击拳术治兵家言后与宋昌图交从其师邓元昌潜心研究程朱理学三十多岁结交彭绍升汪缙后又长斋礼佛遍读佛经诗文皆刚劲峻健有尊居士集.邓元昌一生以倡明程朱理学为己任尤在躬行上下功夫学生很多影响赣州一带的士学风气作者就是受其教诲由尚武而转向儒学的这篇为师长写的墓表可作为明清哲学史料来读文采质朴其人形象迂拙可掬.注释.①宋五子指宋代五名理学家即周敦颐程颢程颐张载朱熹.②禽门情欲之门此指非理学礼义范围荀子??劝学小人之学也以为禽犊.③劘mó切磋磨.④章门江西赣县的古城门.⑤雩yú雩都县名属江西今改称于都在赣县东何黄袁管王守仁在赣州的四名弟子都是雩都人何廷仁黄宏纳管登袁生平不详.⑥通家子指世代有交情人家的孩子.10.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是.A.出入禽门忍不自反反通返返回.B.约之程朱之遗书以崇其知崇推祟推重.C.群儿欢争昵就先生就靠近.D.即使讽章句以俚语晓譬之讽诵读.11.以下六句话分别编为四组全都能够说明邓元昌先生倡导程朱理学的一组是.①负志气思以文章自名.②独奋发于陈编蠹简之中.③不觉泪下而拜感动不能起.④且又以为身欲至之亦愿人之同至之也.⑤吾教汝读书吾自量谷与汝归.⑥先生与人之量则宏矣而未尝杂以意气.A.②⑤⑥B.②④⑤C.①②④D.③④⑤.12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是.A.邓元昌先生年轻时就立下了以弘扬程朱理学为己任的壮志才能突出受到各位老先生的称赞后来一生始终躬行程朱理学大力倡导孜孜以求自甘淡泊.B.尽管有李养愚先生易堂九子等学者的倡导但程朱理学近百年来还是在赣州日趋衰落而这时邓元昌先生独扛起程朱理学的大旗奋发学习勇往直前.C.作者善于在日常生活的细节描写中完成人物形象的刻画如邓元昌先生教捡稻穗的孩子识字读书的细节描写就为读者刻画了一个迂拙可掬的学者形象D.作者罗有高曾接受过邓元昌先生的教导因而奉宋昌图的嘱托写了这篇文章作者相信后来君子中一定会有人因读了这篇文章而被邓元昌先生的精神感动第Ⅱ卷选择题部分共114分四13.把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语1不沮于俗不疑于心澹泊和平以此自终2雩都宋昌图以通家子谒先生先生器之馆之于家3孜孜为善而未尝有干慕名誉之思自甘朴学而耻垂空文以眩世

二文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4-6题晕厥羊铁凝老马一生没有什么特别的嗜好就是喜欢吃蒜但是这个通俗而又廉价的嗜好并不总是能够顺利地被满足原因是他的老伴绝不能闻大蒜的气味昨晚临睡前她已经向他交代了这几天他一个人在家应该注意的事情冷水表里的存水不多了水表好像有点不准现在老马穿好衣服来到客厅又推开老伴房间虚掩着的门观察片刻在确认房子里真的没有老伴之后便疾步进了厨房拉开柜橱的最下边一只抽屉拿出预先藏好的两头蒜三下两下地剥起来这时有人按门铃老马不觉浑身一激灵莫非她丢了什么东西又折回来取慌乱中他把蒜藏进抽屉赶紧去开门——他从来不敢怠慢老伴的门铃声门开了唉原来是单位的出纳给他送工资来了老马接了工资信手放在门厅的餐桌上接着赶紧回到厨房继续剥蒜眼看着那些象牙色的光溜溜鼓绷绷的小蒜瓣在他手下越聚越多老马心中那鬼祟的激情和暧昧的欲望说什么也按捺不住了他抓起一瓣丢进嘴里猛嚼一股热辣辣的蒜香伴着脆生生的响动在老马口腔里爆炸这就是幸福了咀嚼中的老马暗自思量这时又有人按门铃正在享受大蒜的老马本来不愿意此刻有人造访但是正因为几头大蒜下肚经常打不起精神的老马现在是精神昂扬力量充沛尤其当他看见门口没有老伴门口是个全新的陌生人可这个陌生人按了门铃又转身要走老马就非常想把他拦住他觉得现在他既有拦住这人的力量又有拦住这人的权利老马说那你怎么按了门铃就走啊陌生人说你这是201我找错门了老马说你想找谁家陌生人说301说自己是小区物业公司的水工提起物业公司老马更不想放这人走了我正想找物业公司呢你必须进来先给我查查老马的态度是不由分说的陌生人却显得犹豫也许还有几分不易觉察的慌张但这犹豫和慌张显然敌不过老马的不由分说于是他跟着老马走进了老马的家其实老马也未必想到陌生人这么听话他一向缺少让别人听他发令的体验现在他发令了陌生人居然听令了老马终于体验了命令别人的愉悦陌生人摘下身上的工具包站在水表跟前似是而非地鼓捣了几下他鼓捣不成什么急于离开的样子陌生人的态度很让老马恼火他开始厉声谴责站在门厅里的这个人陌生人低眉顺眼地听着老马谴责不争辩也不反驳就为了陌生人的低眉顺眼和他的不争辩不反驳吧情绪激昂的老马还获得了一种前所未有的意外满足感原来人都有看别人低眉顺眼的欲望对别人低眉顺眼一生的老马今天终于也尝到了别人对自己低眉顺眼的甜头老马头上冒着热汗满嘴喷着不散的蒜气借着不请自来的某种珍贵的快感连想带说连说带想从务实说到务虚又从务虚返回务实最后他终于向面前这个沉默而懦弱的水工喊出了他此刻打算实施的计划既然你做不了经理的主我也就不再怪你沉默的水工就在这时突然把身子晃了几晃接着双膝一弯就软软地倒在老马家门厅的地上怎么了这是怎么了难道他是被我吓晕了不成老马有点惭愧然而让老马不敢承认的是这惭愧里却又搀和着某种莫名的满足原来他老马也有今天他也能对一个年轻力壮的活人充满威慑力量他也能让一个活人低眉顺眼最后他也能把一个活人吓晕过去当老马要通电话叫了对方来救人很快从客厅里出来时发现门厅地上那个晕着的人已经不见了他的心紧缩了一下好像刚明白了什么惊慌中的老马赶紧回屋进门先看餐桌餐桌上他那沓不算厚实的工资也不见了确实不见了一切都在瞬间这晚老马不吃不喝和衣睡去老马再次醒来并不是早晨可能是深夜一点钟他再也睡不着耷拉着一张更显自来旧的脸爬起来看电视一个澳大利亚的电视片讲他们那里有一种奇怪的羊那是一种长不大的小羊害怕声音害怕风雨害怕比它们大的动物外界稍有响动就会导致它们晕厥动物学家命名它们为晕厥羊他本能地对画面上那些晕厥羊有好感那是活脱儿一个他自己啊可是早晨晕在老马家地上的那个人他又是谁呢一只晕厥羊兴许完全有能力去恐吓另一只晕厥羊节选自铁凝自选小说集4.下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是4分A.作者用心理描写的手法写老马第一次听见门铃声响起时非常紧张透露出老马平日在家对老婆的畏惧心理B.老马随手就把单位出纳送来的工资放在门厅的餐桌上这个情节不仅说明老马不在乎钱而且也为下文水工拿走钱埋下伏笔C.老马不由分说地把水工请到家里来是因为他老婆临走的时候交代了家里的水表有点问题需要修理D.老马在谴责水工时获得了一种前所未有的意外的满足感而正是这种满足感让他失去了警觉导致最终丢失了工资E.当水工假装被吓晕以后老马心里既惭愧又有莫名的满足这暗示了老马性格的复杂小说主人公老马这一形象有哪些特点请简要分析4分小说开头写了老马非常喜欢吃蒜的情节在全文中的作用是什么请简要分析6分

阅读下面的文言文完成文后题目与孙司封书曾巩皇祐三年司户孔宗旦策智高必反以书告其将陈珙珙不听宗旦言不已珙怒诋之曰司户狂邪?四年智高出横山略其寨人因其仓库而大赈之宗旦又告曰事急矣不可以不戒珙又不从凡宗旦之于珙以书告者七以口告者多至不可数度珙终不可得意即栽其家走桂州曰吾有官守不得去吾亲毋为与死此既行之二日智高果反城中皆应之宗旦犹力守南门为书召邻兵欲拒之城亡智高得宗旦喜欲用之宗旦怒曰贼!汝今立死吾岂可污邪!骂不绝口智高度终不可下乃杀之当其初使宗旦言不废则邕州之祸必不发发而吾有以待之则必无事使独有此一善固不可不旌况其死节堂堂如是!而其事未白于天下比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣宗旦乃独不与此非所谓曲突徙薪无恩泽焦头烂额为上客邪?使宗旦初无一言但贼至而能死不去固不可以无赏盖先事以为备全城而保民者宜责之陈珙非宗旦事也今猥令与陈珙同戮既遗其言又负其节为天下者赏善而罚恶为君子者乐道人之善乐成人之美岂当如是邪?凡南方之事卒至于破十余州覆军杀将丧元元之命竭山海之财者非其变发于隐伏而起于仓卒也内外上下有职事者初莫不知或隐而不言或忽而不备苟且偷托以至于不可御耳有一人先能言者又为世所蔽令与罪人同罚则天下之事其谁复言耶?闻宗旦非独以书告陈珙当时为使者于广东西者宗旦皆历告之今彼既不能用惧重为己累.必不肯复言宗旦尝告我也为天下者犹须力开言者之路以防未至之患况天下之事其可忧者甚众而当世之患莫大于人不能言与不肯言而甚者或不敢言也则宗旦之事岂可不汲汲载之天下视听显扬褒大其人以惊动当世耶?选自与孙司封书有删改13.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.司户孔宗旦策智高必反策预计B.即载其家走桂州走逃到C.久使独有此一善固不可不旌旌表彰D.或隐而不言或忽而不备忽忽然14.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.以书告其将陈珙作师说以贻之B.智高度终不可下乃杀之今君乃亡赵走燕C.宗旦乃独不与六国与秦皆诸侯D.但贼至而能死不去因人之力而敝之不仁15.以下各组句子中能表现宗旦直言不讳勇于为国献身的高贵品质的一组是①宗旦言不已②略其寨人因其仓库而大赈之③即载其家走桂州④但贼至而能死不去⑤事急矣不可以不戒⑥或隐而不言或忽而不备A.①②⑥B.①④⑤C.③⑤⑥D.①②⑤16.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.智高攻破邕州城后俘获了宗旦并想要任用宗旦但被宗旦婉言拒绝了B.作者认为朝廷应该着重奖励像宗旦那样曲突徙薪的臣子而不是只奖励救火时烧得焦头烂额的那些上客C.作者认为治国者应该惩恶扬善而且还要力开言路来防止尚未来临的祸患D.关于智高必反的事宗旦不仅多次报告陈拱对于当时在广东广西两路的朝廷使者宗旦也都一一告知了但他们当时都未采纳宗旦的意见最终造成了灾祸17.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语10分1当其初使宗旦言不废则邕州之祸必不发3分2有一人先能言者又为世所蔽令与罪人同罚则天下之事其谁复言耶?4分3今彼既不能用惧重为己累必不肯复言宗旦尝告我也3分

三现代文阅读13分阅读下面的文字完成18～20题13分深情徐建英我出生的豫南地区山高林密各类野兽世代驻扎在深山之中紧挨山边的庄稼跟着常遭罪各村成立的护农小组中父亲年轻时候就是其中的一位铳手枪支管理法实施后父亲的那杆双管猎枪被公安机关列入收缴之列到父亲重新持证换上单管猎枪时山下的庄稼人开始一茬茬往城里卷山上的野兽下山无食可觅也很少再来作孽而父亲此时的年岁也大了庄稼少后荒地多了从前热闹的围猎随着护农小组成员一样相继老去父亲平日里侍弄完屋檐外廊墙角的几丘菜地余下来的时间还是喜欢一个人拄着那支老式的单管猎枪上山转悠只是年岁大后从前健步杠在肩上的猎枪如今经他拄在脚下成了一支看起来很滑稽的拐棍而他总是习惯说转转吧习惯了咱湖村的山转转也好特别是雪落的冬季父亲每隔两日必定在清早进山一趟就是这样的一个冬季父亲遇上了那个人那个人父亲时常在我们湖村周边碰到笼着雾罩泊着小筏的湖边袅袅升腾着炊烟的早晨更多的时候父亲会在密匝匝被夕阳涂得金灿灿的林子里遇到他那些橡树槲树青杉松柏什么的平日里庄户人家司空见惯的树们在那个人眼里像似镀过金的宝贝有时他弓着腰有时会曲膝半蹲着地伴随着那个人手中的玩意儿咔嚓咔嚓的灯光闪过有时还会哗啦啦一下跪在地下样子庄严肃穆像似要完成一件很重要的庆礼再看那个人时父亲就常常忍不着多瞅几眼更多时会瞅他背上封得严严实实的洋玩意儿那年冬季的雪很大母亲的阻止没能如愿反而加速了父亲进山的频率——隔日一趟转成了一日一趟那天一大早父亲又拄他那杆老猎枪鬼鬼祟祟地瞒着母亲从菜窖里拎出一条棉布小袋踏着积雪穿过村口走上了村后被雪落镶白过的南拢凹那被大雪厚厚覆盖的山路上一行脚印直向镶白的树林子一股啸冷的雪风在父亲错愕的神情里吹动树条子上缀满的冰挂顺着那行脚印父亲很意外地在南拢凹岔路上碰到了那个人他立在路边像似在等着什么背裹里封得严严实实的洋玩意儿缀上了一层薄雪迎着父亲错愕的目光他对着父亲笑笑算是招呼然后跟在父亲身后也上了山父亲拄着猎枪的步子在前方停了下来他紧了紧手中的棉布袋子看着同时停下来的那个人折返身向另一座山头走去那个人在原地仅停了一下也折转身子跟向父亲身后父亲再次停下来看着那个人拄着的猎枪在雪地上不满地跺了跺一动不动地立在雪地上望向那个人那个人在父亲的目视下后退了几步复又走上前父亲的猎枪再次在雪地上跺了跺一动不动地望着他那个人停在原地半晌才背着包一步一回地绕向另一个山头父亲站在雪地中直见那个人在林子里只剩下一个小黑点时才折转身向南拢凹的深山走去父亲在晌午时拄着猎枪空着手走进家门棉布袋中装着几粒不知名的树木坚果他边拍打着肩上的残雪边絮絮叨叨地唠着那个人的不是唠那个人扰了他的好事母亲见此很不满地在一旁接口就是没人惊扰你你平素不也照样是空手回家的而父亲听罢嘻嘻哈哈地笑了起对此我们再一次把父亲所有的举动归咎于他老小孩的心理在作梗这件事后不久我返城找到了新的工作应新同事约我陪他参加一个摄影大赛的颁奖会在获奖作品展厅中的一角一幅叫深情作品吸引了不少人的注意雪地里半蹲半跪着一位老人老人的模样慈眉善眼在他的伸手的前方是一只灰色的野兔看到老人灰兔眼神像极了委曲的孩子挣扎着向老人身边挪近一旁的雪地上一只棉布小口袋散在雪地上几只鲜红的萝卜露出袋口在雪地中格外醒目远处一棵枫树被积雪压弯的树桠下隐隐有支陈旧的单管猎枪在雪风中飘选自小小说选刊有删改18.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.文中画线的句子样子庄严肃穆像要完成一件很重要的庆礼写出了那个人认真严肃和敬业的精神B.父亲加速了进山的频率却依然打不到猎物主要是老小孩的心理在作梗以及那个人摄影的干扰C.小说中多次出现了雪树林风等环境描写这就为人物的活动提供了广阔的生活背景和社会背景D.小说选择第一人称为视角由我来讲述故事既让人感到可信与亲切又起到了衬托主要人物的作用19.分析画横线句子就是这样的一个冬季父亲遇上了那个人在文中的作用4分20.小说为什么以摄影大赛的一幅作品深情结尾请结合全文谈谈你的看法6分

二文学类文本阅读14分阅读下面文字完成4~6题14分根河之恋根河是鄂温克人【1】的母亲河春天根河从厚厚的冰层中泛起春潮河的巨大生命力迸发开来它推去坚冰欢快地伸展腰肢向远方而去这破冰时节的河水才是它真正的本色纯真清洌水晶一般透明这条源自大兴安岭的河原本的名字葛根高勒正是清澈透明的意思在一个个春天的日子里根河回到童年回到本真然后再一次次丰满成熟将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近他们与驯鹿为伴生活起居狩猎劳动都离不开看上去四不像的驯鹿眼下这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多鄂温克人结束了最后的狩猎放下了猎枪他们离开森林进入城市或远走他乡但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿一踏进根河我就听说了她美丽的名字先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片白桦林里老人穿着长袍扎着头巾侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前她微微佝偻着身子皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛鹿依偎在她的袍子下那儿一定有着母亲的气息她神色沉静而坚毅嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林她或许就是根河的化身充满了母性的慈祥又有着丰富的传奇年轻时她漂亮能干是大兴安岭远近闻名的女猎手与丈夫在密林里行走打到的猎物无论多远总是她领着驯鹿运回部落这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片这些年涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝但我想我这样匆匆来去怎能配得上她的丰厚怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢因为乌热尔图是根河的儿子当年这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛刹时让人眼前一亮人们从他的小说里认识了这个寂寞又热烈的民族出乎意料的是乌热尔图后来辞去京官重返故乡时隔多年当我行走在呼伦贝尔草原上那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花那些低头吃草或昂头沉思的马群还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河都让人忍不住心潮起伏这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗就是这草原这河流这民族是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！乌热尔图在回到草原以后的日子里完成了呼伦贝尔笔记等一系列著作和摄影作品那是他数十载的文化寻根是他作为一个鄂温克的儿子对母亲的深情眷念与报答我们山外的人远道来看山原本住在山上的人却搬下了山人类到了21世纪越来越意识到人与自然必须平等相处生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿黑熊狼灰鼠和蝴蝶在离城市不远的一个地方新建了童话般的家园这座小城就叫了根河我们去到那里时从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿男人穿着时尚的T.恤和牛仔裤女人们烫了发有的还挑染成了黄的深红的她们的裙子仍然长长的跟老去的玛丽亚·索一样但却是城市里流行的花色这里的房屋都是政府投资兴建的咖啡色外墙小尖顶搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子盘算着未来鄂温克人与外族人通婚是常见的事情近些年更为普遍他们的孩子大多取的是鄂温克名字成为这新部落的新一代这里曾有过多年的繁忙大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北眼下过往的一切留在了画册里伐木工变作了看林人大批工人需要学习新技能谋求新职业他们在努力与以往告别与未来接轨根河天亮得很早走到窗前一看根河就在眼前河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞似乎这个小城的人都聚集在此了根河的水伴着音乐荡漾我忍不住踱过根河桥进入了舞者的欢乐用不着有任何忐忑大家都是这样笑着来又笑着去的这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足扭动腰肢想象着生活在此的种种愉悦那是我度过的最为愉快的时刻阳光将河水映照得流光溢彩我知道我虽然来过了但却远远抵达不了这河的深奥我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光取材于叶梅的同名散文注释【1】鄂温克是我国少数民族之一主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原下列对文章的理解与赏析不正确的一项是3分A.传统的鄂温克人生活在山里以打猎为生驯鹿是他们生活劳动的重要帮手B.乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法展现了呼伦贝尔草原的美丽风光D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子过上了快乐时尚的新生活第二段写出了根河的哪些特点有什么象征意义5分作者在结尾说我知道我虽然来过了但却远远抵达不了这河的深奥请根据文意说明这河的深奥的含义抵达不了的原因及作者寄托的情感6分

七文学作品阅读与鉴赏20分阅读下面作品完成20-23题日食张老师站在讲台上用流利的英语说太阳升起不久天渐渐地黑了这是张老师最喜爱的一种英语游戏一个人一句用英语接故事第一句通常是由她说的她常用这种看上去错误或是荒诞的句子开头这样可以打开学生的思路当然她知道她现在面对的是刚从小学踏入初中的学生这种练习有一定难度太阳与月亮在天上遇到了麻烦前排一个形如小豆子的男孩说在他后排的女生想都没想立即站起来说他们因彼此见面难而深感不安那女生后面的人会意地一笑果断地说也许他们相爱了班上一阵骚动后面的人说可他们很难见面接下去一句又一句连起来是太阳在地球前面月亮就躲在地球后面月亮去见太阳时太阳又藏在地球的后面地球很为难它挡住了关于爱的光于是地球叫来星星太阳把光送到星星上星星把光送到月亮上月亮知道太阳想见她月亮从地球身后跑出来太阳也升起来了最后－个高大的男生站起来涨红着脸说太阳与月亮站在一起地球上天就黑了这时全班同学热烈鼓掌张老师感叹道多美的故事啊！太阳升起不久天渐渐地黑了张老师面对她新教的高中生微笑着说这些学生有足够的单词量和语法知识他们有能力编出更美的故事前排第一个学生站起来紧锁双眉半天冒出一句太阳的光被挡住了这是日食接下来的人都很迟疑结结巴巴连出这样的故事日食是光线直进产生的物理现象事实上光线从太阳到地球不是直的因为地球外围的大气分布不均匀会使光偏折我们在地球上看到的并不是实物而是光的成像仿佛一篇科普说明文尽管这些学生英语单词量不小但由于过多地涉及物理知识张老师不得不应他们的要求告诉他们偏折怎么说全食环食怎么说最后仍是一个高大男生站起来说我们永远也不可能在地球上同时看到日全食和日环食这时早己不耐烦的张老师略感欣慰她很快结束了游戏——这毕竟不是物理课知道吗你们班上只有那个高个子男生有些创造性思维张老师对该班班主任教物理的陈老师说他发言说什么陈老师问日环食和日全食不能在地球上同时看到张老师回答太好了！陈老师说我前几天在课堂上强调的结论他终于记住了！张老师一愣这么说确实是这么回事陈老师笑了笑说当然不可能有人在地球上同时看到全食和环食知道为什么吗陈老师得意地问见张老师不说话他便熟练地说日食是光线直进产生的物理现象事实上光从太阳到地球并不是直的因为第二天上课张老师心里反复想着太阳升起来天渐渐地黑了但始终说不出口取材于李乐夫同名作品20.张老师先后教的两个班编出的故事分别有什么特点6分21.解释下面句子在文中的含意1他们有能力编出更美的故事3分2紧锁双眉半天冒出一句2分22.文中写陈老师与张老师之间的对话有什么实际效果4分23.结合文意谈一谈作品的标题日食有哪些含意5分

五阅读下面的文字完成18－20题18分青花瓷左世海当麻大急匆匆赶回村里时他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了昏暗的屋子里除了盘腿坐在铺着破芦席的土炕上的娘还有位陌生的秃顶老头这是吴叔叔你爹生前的好友娘向麻大他们介绍道今天让你们回来是有件事要和你们商量啥事呀大老远的催人回来我单位还忙着呢！麻大瞄了眼坐在炕上的老头疑惑地问可不是有话快点说我公司还有事要办麻二有些不耐烦了你们都吃公家饭哪有我忙早上走得急家里猪还没喂哩一旁的麻花也嘟哝道他叔还是你来说母亲望了望众人示意秃顶老头先说是这样！老头拧灭手中的烟头望着麻大笑笑说十年前你爹老麻和我在一个施工队干活两人相处得亲如兄弟有一天下班后老麻见一个衣衫破烂的老婆婆蹲在路旁冻得浑身发抖她的面前放着个挺好看的青花瓷瓶说啥也要卖给他老婆婆说这是她祖辈留下的东西为了吃饭活命只好拿了出来当时老麻看她确实可怜一咬牙花了100元买下了那只青花瓷瓶那后来呢麻大禁不住问道后来老麻又跟着施工队去了河南我没去临走时他把花瓶存放到了我家说等返回时来取不料这一走竟然杳无音信直到上个月我遇到一个和他一起打过工的老乡才知道那年他在河南工地出了事唉好人命苦啊老头说着从提包里小心地拿出一个布包捧到母亲面前一层层打开后果然露出一只尺余高的很好看的青花瓷瓶麻大麻二和麻花见了立即凑过脑袋来这可是宝贝呀！老头又说前些日子我专门找专家看了说这是地道的宋代官窑真品按现今的价少说也在50万元以上老头边说边将花瓶递给了麻大娘麻大娘盯着花瓶抚摸着半晌两行浊泪从满是沟壑的面颊淌下麻大等人听后呆了我和你们爹是兄弟他虽然走了但我不能做出见利忘义的事情这不我经过多方打听才找到你们这个村子这次物归原主我也放心了这这花瓶真值那么多钱麻大瞪大眼睛紧盯着娘手里的花瓶有些不敢相信这还有假老头笑笑说专家亲自鉴定过的本来我想出50万把花瓶留下来可你娘非要把你们一个个都叫回来商量后再定娘我看卖了吧！50万值了！麻大说娘大哥说得对卖了吧！麻二和麻花在一旁帮腔麻大娘看看儿女们又望望对面坐着的老头迟疑着最后摇了摇头这您老糊涂了咋的兄妹几个急了我不卖自有不卖的理由！娘抹着泪思虑了片刻说你爹死了这是他的东西我想留个念想有它在身边就像有你爹陪着我一样我不孤单再说我不愿看到你们为分几个钱弄得六亲不认家事不和要卖也要等我死了后你们咋分咋闹我不想看到麻大兄妹听了面面相觑你娘说得也对！老头插话道这古董嘛越放越值钱到你娘百年之后就不止这个数了麻大兄妹听了低头不语老头走后麻大抢先发话了娘我看您跟我到市里去吧这老屋走风漏气的哪像人住的地方麻二赶紧说娘还是跟我到县城去您这么大岁数了每天还出去捡垃圾您听听村人背后咋骂我们说您养了几头靠不住的白眼狼麻花也急了说娘跟我到镇里去吧看看您脏的衣服被褥多年没人洗都快发霉了去我那儿给您换一茬儿新的麻大娘始终摇着头抚摸着那个花瓶浊泪横流兄妹们我看看你你看看我没辙了初一到了麻大破天荒地提着大包小包回来了说娘我工作再忙以后每月也都会来看您您想吃啥尽管说麻大走后没两天麻二也回来了说娘以后我每月专门请假回来看您您没零花钱和我说我少下一顿馆子就够您用了未到月底麻花又来了说娘这是我给您买的新衣服您先换上我这就给您洗被子去村人见麻大他们隔三岔五来看娘都说这麻婶有后福呀早些年一个人凄惶的没人管现在好了俺以后老了要是能像她这样就知足了麻大娘听后嘴上笑着眼窝不由又淌出几滴眼泪两年后的一天早晨麻花突然给麻大打来电话说出大事了咱娘屋子烟囱倒烟昨夜她一氧化碳中毒等人发现时已经去了麻大听后立即驱车赶回村子安排完娘的后事麻大麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那个青花瓷瓶话不过三句就吵闹起来在麻大娘的坟前一个秃顶老头一边烧纸一边喃喃念叨着老嫂子放心走吧要不是我当初编了个故事给你一个假古董你这晚年咋活呀！选自小说月刊2015年11期18.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.麻大娘先是因丈夫早逝儿女不孝而生活孤苦但丈夫生前好友送来一只宋代青花瓷瓶使她的生活出现转机幸福地度过晚年B.麻大兄妹开始对青花瓷瓶的真伪是有怀疑的但秃顶老头说已请专家鉴定过是真品他们就不再怀疑而真心对麻大娘孝顺起来C.麻大兄妹听了娘不愿卖青花瓷瓶的理由后虽面面相觑但也算理解娘的做法特别是麻大最懂娘的心思抢先要接娘跟他到市里去住D.小说的对话描写很成功作者用典型化的人物对话来刻画人物既突出了人物的性格特点也推动了故事情节的发展极富艺术感染力E.小说故事情节简单但意蕴深远作者通过写麻大娘因为一个青花瓷瓶而命运好转的故事突出了该怎样赡养老人’这一社会问题19.小说描写秃顶老头这一人物有什么作用请简要分析6分20.针对秃顶老头用假青花瓷瓶来帮麻大娘赢得儿女赡养的做法有人认为这样做得对有人认为不该这样做请结合文本谈谈你的看法7分

阅读下面的文言文完成9—13题深虑论［明］方孝孺虑天下者常图其所难而忽其所易备其所可畏而遗其所不疑然而祸常发于所忽之中而乱常起于不足疑之事岂其虑之未周欤盖虑之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也当秦之世灭诸侯一天下而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳变封建而为郡县方以为兵革可不复用天子之位可以世守而不知汉帝起陇亩之中而卒亡秦之社稷汉惩秦之孤立于是大建庶孽而为诸侯以为同姓之亲可以相继而无变而七国萌篡弑之谋武宣以后稍剖析之而分其势以为无事矣而王莽卒移汉祚光武之惩哀平魏之惩汉晋之惩魏各惩其所由亡而为之备而其亡也盖出于所备之外唐太宗闻武氏之杀其子孙求人于疑似之际而除之而武氏日侍其左右而不悟宋太祖见五代方镇之足以制其君尽释其兵权使力弱而易制而不知子孙卒困于敌国此其人皆有出人之智盖世之才其于治乱存亡之几思之详而备之审矣虑切于此而祸兴于彼终至乱亡者何哉盖智可以谋人而不可以谋天良医之子多死于病良巫之子多死于鬼彼岂工于活人而拙于活己之子哉乃工于谋人而拙于谋天也古之圣人知天下后世之变非智虑之所能周非法术之所能制不敢肆其私谋诡计而唯积至诚用大德以结乎天心使天眷其德若慈母之保赤子而不忍释故其子孙虽有至愚不肖者足以__而天卒不忍遽亡之此虑之远者也夫苟不能自结于天而欲以区区之智笼络当世之务而必后世之无危亡此理之所必无者而岂天道哉！9.下列句子中加点的词的解释正确的一项是A.岂其虑之未周欤虑考虑思虑B.晋之惩魏各惩其所由亡而为之备惩惩罚引申为灭亡C.求人于疑似之际而除之求请求D.其于治乱存亡之几思之详而备之审矣几通机机会10.下列各组句子中加点的词的意义和用法都相同的一组是A..而武氏日侍其左右而不悟其可怪也欤B.而王莽卒移汉祚固而近于费C.光武之惩哀平寡人之于国也D.而祸兴于彼终至乱亡者何哉师者所以传道受业解惑也11.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是A.而出于智力之所不及者B.岂工于活人而拙于活己之子哉C.虽有至愚不肖者足以__D.笼络当世之务12.下列对文章内容的阐述不正确的一项是A.本文是一篇经国济世的政论文通篇紧扣题目深虑二字着笔通篇一气层次清楚中心明确B.本文首段从理论上剖析虑天下者的习惯思维特点及其必然的局限性表明他们虽然思虑甚详却每每祸出虑外C.中段通过具体的事例即通过秦汉魏晋唐宋的史实说明要想国家不灭必须有出人之智盖世之才D.末段用良医良巫的不能谋子的生活事例引出古圣人用大德以结乎天心的深谋远虑并以此警戒后世君主13把文中画线的句子译成现代汉语8分1以为无事矣而王莽卒移汉祚2分答______________________________________________________2唐太宗闻武氏之杀其子孙求人于疑似之际而除之3分答_______________________________________________________3彼岂工于活人而拙于活己之子哉乃工于谋人而拙于谋天也3分答_______________________________________________________

阅读下面的文字完成下面试题答苏武书李陵子卿足下勤宣令德策名清时荣问休畅幸甚幸甚远托异国昔人所悲望风怀想能不依依昔者不遗远辱还答慰诲勤勤有逾骨肉陵虽不敏能不慨然自从初降以至今日身之穷困独坐愁苦终日无睹但见异类韦韝毳幕①以御风雨羶肉酪浆以充饥渴举目言笑谁与为欢胡地玄冰边土惨裂但闻悲风萧条之声凉秋九月塞外草衰夜不能寐侧耳远听胡笳互动牧马悲鸣吟啸成群边声四起晨坐听之不觉泪下嗟乎子卿陵独何心能不悲哉！与子别后益复无聊上念老母临年被戮妻子无辜并为鲸鲵②身负国恩为世所悲子归受荣我留受辱命也如何身出礼义之乡而入无知之俗违弃君亲之恩长为蛮夷之域伤已！令先君之嗣更成戎狄之族又自悲矣功大罪小不蒙明察孤负陵心区区之意每一念至忽然忘生陵不难刺心以自明刎颈以见志顾国家于我已矣杀身无益适足增羞故每攘臂忍辱辙复苟活左右之人见陵如此以为不入耳之欢来相劝勉异方之乐只令人悲增忉怛耳嗟乎子卿人之相知贵相知心前书仓卒未尽所怀故复略而言之昔高皇帝以三十万众困于平城当此之时猛将如云谋臣如雨然犹七日不食仅乃得免况当陵者岂易为力哉而执事者云云苟怨陵以不死然陵不死罪也子卿视陵岂偷生之士而惜死之人哉宁有背君亲捐妻子而反为利者乎然陵不死有所为也故欲如前书之言报恩于国主耳诚以虚死不如立节灭名不如报德也昔范蠡不殉会稽之耻曹沬不死三败之辱卒复勾践之仇报鲁国之羞区区之心窃慕此耳何图志未立而怨已成计未从而骨肉受刑此陵所以仰天椎心而泣血也嗟乎子卿夫复何言相去万里人绝路殊生为别世之人死为异域之鬼长与足下生死辞矣幸谢故人勉事圣君足下胤子无恙勿以为念努力自爱时因北风复惠德音李陵顿首选自文选卷四十一有删节【注释】①韦韝gōu皮革制的长袖套用以束衣袖以便射箭或其他操作毳cuì脆幕毛毡制成的帐篷②鲸鲵qíngní鲸鱼雄曰鲸雌曰鲵原指凶恶之人左传·宣公十二年古者明王伐不敬取其鲸鲵而封之以为大戮此处借指被牵连诛戮的人选出加点词语解释有误的一项A.望风怀想能不依依依依满含深情B.终日无睹但见异类异类指禽兽神鬼之类C.每一念至忽然忘生忽然恍惚之中D.努力自爱时因北风复惠德音自爱爱惜自己下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.身之穷困独坐愁苦生为别世之人死为异域之鬼B.羶肉酪浆以充饥渴见陵如此以为不入耳之欢C.但闻悲风萧条之声终日无睹但见异类D.身负国恩为世所悲然陵不死有所为也以下六句话分别编为四组全都直接表现使作者产生悲的原因的一组是①昔者不遗远辱还答慰诲勤勤有逾骨肉②身之穷困独坐愁苦终日无睹但见异类③韦韝毳幕以御风雨羶肉酪浆以充饥渴④夜不能寐侧耳远听胡笳互动牧马悲鸣吟啸成群边声四起⑤晨坐听之不觉泪下⑥令先君之嗣更成戎狄之族A.①②③⑥B.①③④⑤C.②③④⑥D.②③⑤⑥下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是A.书信开篇李陵赞扬苏武努力发扬美德在政治清明的时候建立功名美好的名声传遍四方赞美之情溢于言表B.李陵对自己的投降事实供认不讳但字里行间流露出在匈奴生活的艰辛与无奈C.李陵对自己的投降之举深感内疚认为有负国恩背弃君王和父母的恩情D.李陵给苏武写这封信是希望苏武能够谅解自己并能在汉王面前为自己开脱罪责把文言文阅读材料中加波浪线的句子翻译成现代汉语⑴夜不能寐侧耳远听胡笳互动牧马悲鸣吟啸成群边声四起译文⑵何图志未立而怨已成计未从而骨肉受刑此陵所以仰天椎心而泣血也译文

哈长沈大四市联考阅读下面一段文言文翻译画线的句子王羲之性爱鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之丧之叹惜弥日又山阴有一道士养好鹅羲之往观焉意甚悦固求市之道士云为写道德经当举群相赠耳羲之欣然写毕笼鹅而归甚以为乐其任率如此又尝在蕺山见一老姥持六角村扇卖之羲之书其扇各为五字因谓姥曰但言是王右军书以求百钱邪姥如其言人竞买之他日姥又持扇来羲之笑而不答其书为世所重皆此类也晋书·王羲之传1求市未能得译文:2为写道德经当举群相赠耳译文:3但言是王右军书以求百钱邪译文:

阅读下面的文言文完成l6—20题19分上梅直讲书苏轼轼每读诗至鸱鸮读书至君奭常窃悲周公之不遇及观史见孔子厄于陈蔡之间而弦歌之声不绝颜渊仲由之徒相与问答夫子曰‘匪兕匪虎率彼旷野’吾道非耶吾何为于此颜渊曰夫子之道至大故天下莫能容虽然不容何病不容然后见君子夫子油然而笑曰回使尔多财吾为尔宰夫天下虽不能容而其徒自足以相乐如此乃今知周公之富贵有不如夫子之贫贱夫以召公之贤以管蔡之亲而不知其心则周公谁与乐其富贵而夫子之所与共贫贱者皆天下之贤才则亦足以乐乎此矣！轼七八岁时始知读书闻今天下有欧阳公者其为人如古孟轲韩愈之徒而又有梅公者从之游而与之上下其议论其后益壮始能读其文词想见其为人意其飘然脱去世俗之乐而自乐其乐也方学为对偶声律之文求升斗之禄自度无以进见于诸公之间来京师逾年未尝窥其门今年春天下之士群至于礼部执事与欧阳公实亲试之轼不自意获在第二既而闻之执事爱其文以为有孟轲之风而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取焉是以在此非左右为之先容非亲旧为之请属而向之十余年间闻其名而不得见者一朝为知己退而思之人不可以苟富贵亦不可以徒贫贱有大贤焉而为其徒则亦足恃矣苟其侥一时之幸从车骑数十人使闾巷小民聚观而赞叹之亦何以易此乐也！传曰不怨天不尤人盖优哉游哉可以卒岁执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉！【注】梅直讲即梅尧臣字圣俞北宋诗人他曾任国子监直讲16.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.回使尔多财吾为尔宰宰总管B.其为人如古孟轲韩愈之徒徒弟子徒弟C.非左右为之先容容介绍推荐D.从车骑数十人从带领17.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.夫天下虽不能容而其徒自足以相乐如此去今之墓而葬焉B.夫以召公之贤以管蔡之亲严大国之威以修敬也C.而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取焉尔其无忘乃父之志D.盖优哉游哉可以卒岁不赂者以赂者丧盖失强援不能独完18.下列对原文的赏析不正确的一项是A.周公富贵但遭人怀疑诽谤孔子困厄但师徒怡然自得因此苏轼认为周公的富贵实在还比不上孔子的贫贱B.苏轼认为追求富贵不如空守贫贱能成为大贤的学生那是很快乐的事情如果能带着成队的车马和几十个随从使得里巷的百姓围着观看并且赞叹他那就更快乐了C.苏轼在这封信中用孔子和他学生的故事来比照自己与欧阳修梅尧臣的关系这样写表明对欧阳修与梅尧臣二人学识与人品的高度推崇D.本文是苏轼应礼部试考取第二名之后写给梅尧臣的一封信作者在信中畅谈了士遇知己的快乐也含蓄地表达了希望得到进一步培养的愿望19.用∕给文中画波浪线的部分断句3分执事名满天下而位不过五品其容色温然而不怒其文章宽厚敦朴而无怨言此必有所乐乎斯道也轼愿与闻焉20.把文中画线的句子译成现代汉语7分1夫子之道至大故天下莫能容虽然不容何病不容然后见君子3分___________________________________________________________2人不可以苟富贵亦不可以徒贫贱有大贤焉而为其徒则亦足恃矣4分_________________________________________________________________________

简答题任选一题100字左右5分1请简述香菱学诗的主要情节2简述关云长义释曹操的故事

三文学类文本阅读14分阅读下面文字完成7～9题谷仓顶上的羊周涛萨依巴格六月的阳光是白花花的银屑亮得耀眼使得人透不过气来偶尔有一些树也只是些灰淡的黯绿丝毫打不起精神县委副书记余会全在一群乡干部的陪同下走在土路上脚下踏起的土围沾在裤腿上像是不小心踢翻了石灰桶余会全心绪茫然！他想着远在数千公里之外的妻儿光阴两隔一下子换了个世界再想到他工作的那个大院里的人人事事每想到一个都觉得人家脸上挂着嘲讽下午的安排是检查新建的一个粮仓远远地已经看到了那个粮仓挺高大耸立在一片场院上席棚尚未遮盖木架像一个庞然大物的骨架标本空空荡荡的几个身穿衬衣头戴圆顶皮帽的维吾尔族村民正在木架上扭过脸来看着他他觉出自己脸上微微有些笑意算是打招呼吧忽然他的目光被一个东西吸引住了——谷仓顶上站立着一只羊那只羊仿佛不是站立在高大的粮仓顶上而是站立在险峻的绝壁断崖之上旁若无人君临万物咦这真是有些奇了大白天的羊怎么跑到那么高的谷仓上去了把它从上面先给我赶下来！他命令道村民们照他的指示去做了轻轻一轰那羊就下来了它从谷仓顶上轻轻一跃就站到了土墙上然后在墙头像散步似地踱至中端头朝下顺势一跳就这么下来了它下来后仿一个高层人物来到了人民群众中间面容和蔼态度矜持频频点头示意余会全有一种被接见的感觉略有遗憾的是那只羊看也没看他一眼却对几个维吾尔族村民表示亲昵尽管如此余会全还是对这只羊产生了某种微妙的崇敬之情因为它的确是显得太不同凡响了其肥壮硕大与高贵均非凡羊可比他起了疑惑就问这羊怎么和一般的羊不一样乡长询问了村民然后转告他说这是一只野羊村里的人上山打猎打死了它的母亲把它牵回来了养大了成了现在这样子喜欢上房厉害得很！余会全听了心想这就是这只家养野羊的身世了难怪如此行为怪异气概不凡呢！这是一只无意间从野生世界闯进人类社会的大角盘羊在适应了村民习俗的同时还完好地保留了它的天然习性他觉得这里面似乎有一种什么深远的意思一闪而过他能感觉到有一种原始的滋味令他触动他凝视着那只羊它皮毛灰黄油光发亮肌肉发达而饱满再细看它的一双眼睛褐黄色的一对没有一丝哀告的神色里面全是桀骜不驯的野性之光它是骄傲的高贵的甚至对陌生人透出一种藐视余会全想这才是一个充满了自信和自豪的生命呐他凑过去想摸摸它可它跳开了余会全想起了羊在谷仓顶上的自在模样但想象不出羊是怎么跃上这三米多高的土墙的能不能再让它上去他对身边的人说村民们围过去轰那只羊开始羊不太情愿但轰了几下它只好当众表演了它朝土墙冲过去奋力一跃让自己停顿在土墙的半腰上然后在土墙的陡壁上做起了慢动作先用两只后蹄扣住墙壁再支撑全身空出两只前蹄仰身再次一跃把八十多公斤的身体稳稳地送上了墙头剩下的事对它来说就是轻而易举了就像一个完成了高难度动作的平衡木选手放心大胆充满自信它的四蹄踏出清脆的响声轻盈地跃上谷仓顶像帝王一样居高临下余会全想是啊总有一种东西高高在上是我们所难企及的他想不到这只羊竟会如此强壮想不到这只羊竟会如此聪明它跃上土墙时运用了完美巧妙的方式使不可能完美的事物完美实现余会全看着那只羊一一谷仓顶上的羊它正高傲地昂起头颈如站在悬崖巅顶遥望远方余会全意识到了他永远不会忘记这只羊十多年后副市长余会全在省委党校的结业典礼上讲话他说起了这件往事他说萨依巴格乡六月的阳光是白花花的谷仓项上站立着一只羊有删改7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏恰当的两项是4分A.在听说这只羊的来历之后余会全内心情绪激动觉得自己目前的尴尬处境与这只从野生世界闯进人类社会的羊的境遇相似B.开篇写到阳光的炙烤使人和树都失去了生机富有特征性的景物既渲染了故事的气氛又烘托了余会全改变工作环境后茫然的心境C.小说写维吾尔族村民头戴圆顶皮帼写粮仓木架像个庞然大物的骨架标本写大盘角羊聪明自信强壮处处洋溢着浓郁的乡土气息D.小说主要使用心理描写刻画人物第二自然段对余会全的心理描写写出他萎靡的精神状态与下文羊高傲自信的精神状态形成鲜明对比8.小说以谷仓顶上的羊为题有什么作用请简要分析4分9.身为副市长的余会全在省委党校的结业典礼上讲起谷仓顶上的羊这个结尾既是理解余会全的关键也是理解小说主旨的关键请结合全文进行分析6分

二文学类文本阅读:本题共4小题16分阅读下面的文字完成4~7题大师①他是个普通的石匠那天接到一桩大买卖邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像放在园子里天天看着②第一次听到消息时他不敢相信这样的好运会落在自己身上一个石匠能雕刻玉石应该说身价上了一个台阶他知道这是一次机会如果真的完成了这座人像那么他就可以在石像上刻上自己的名字那时他就是石匠行当里数一数二的人物了再也不会雕那些石碑石人石马摆在自家门前等人来收购然后送到墓地过着清贫的日子因为那时他应该是位大师了③他认真地做着准备工作先将所有的工具磨了一遍然后将自己关了三天三夜只看财主母亲的一幅画像那画像似乎是女人年轻时候的看上去很漂亮石匠将那女人的相貌记在了心里④当他做好一切准备工作来到财主家第一眼看见那块汉白玉的时候就已经按人体的比例位置将那块漂亮的汉白玉给划分了包括他的名字刻在哪里他给自己的名字找了三个地方一是在人像裙子的下摆处二是在人像的袖口处还有就是在人像的背后⑤石匠构思好了便开始干活一个月过去人像完成了财主来看的时候叫了起来你这刻的不是我母亲！石匠找出财主母亲的画像对比着看了起来看着看着也觉出不像但他没说只是拿着画像给财主看可财主却不看画像冲着石匠说你现在雕的只是像我母亲而不是我母亲如果你只能做成跟这幅画一样那我要你来雕什么我有这幅画就行了说着财主指着人像的袖口处说这是什么你的名字这画上有吗我跟你说你要雕得不好这汉白玉的钱你出！说完扬长而去⑥石匠傻了眼他没想到会是这样的结局没赚到钱还要赔钱要是传出去在这个行当里就没法混了石匠坐在人像前目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像不知道怎么办才好时间一点点过去了月光洒落在人像上映衬出汉白玉的洁白石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光在那金光里他看见了离世多年的母亲正满含愁苦却不失慈祥地看着他石匠多年没看见母亲了他想起母亲带给他的温暖以及在他年少时母亲给他的关爱这个时候他突然想扑进母亲的怀里再一次感受母亲给他的爱他扑了上去摸到的却是冰冷的石头石匠的眼泪一下子流了出来⑦石匠又在雕刻那座人像了一个月过去了没有完工两个月过去了还是没有完工财主派人来看了几次回去报告说还没有完工整整十个月石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着汉白玉是越来越鲜活而石匠却是日渐消瘦⑧十个月后财主再次看见人像的时候一下子跪倒在人像前失声痛哭起来跟来的家丁们也一下子肃然起敬眼前的人像就是他们当年的老夫人⑨一个管家模样的人绕着人像转了几圈后轻轻地走到石匠面前说你还没刻上你的名字石匠看了看天空淡淡地说这么洁白的人像上为什么要刻我的名字说完他停了一会儿似乎在思考什么然后对那个人说我好像忘了我的名字你能告诉我吗⑩那人一下子弯下了腰轻声地说您的名字叫大师——选自天池小小说有删改4.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的一项是3分A.小说语言平实质朴又富有感染力简单的故事里蕴含着深刻的道理结尾处石匠说我好像忘了我的名字一语双关耐人寻味困境中石匠想到自己的母亲带着对母亲的深情投入到雕刻中去使一尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品得到了财主的认可B.你现在雕的只是像我母亲而不是我母亲这句话很有深意表现了关于艺术真实的问题说明财主精通雕塑他不满意石匠的作品C.在雕像上刻工匠的名字是中国人的传统财主不准石匠在雕像上刻名字还威胁石匠要他出汉白玉石料钱体现了财主的蛮不讲理强横霸道D.本文以大师为线索讲述了一个石匠一开始想当大师却险些身败名裂后来不想当大师甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事小说中写石匠在构思雕像时还设想了自己的名字刻在哪里并且很具体这一细节在文章中有什么作用请简要分析2分6.小说塑造石匠这个人物形象用了哪些描写手法请简要分析6分7.小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具备一些条件请结合文本谈谈你的理解5分

17.阅读下面的文字完成题目6分孔子家语子路见于孔子孔子曰智者若何仁者若何子路对曰智者使人知己仁者使人爱己子曰可谓士矣子路出子贡入问亦如之子贡对曰智者知人仁者爱人子曰可谓士矣子贡出颜回入问亦如之对曰智者自知仁者自爱子曰可谓士君子矣孔子对三个弟子不同的回答给予了怎样的评价这反映了儒家怎样的价值观6分

阅读下面文言文完成文后各题与李翱书【1】韩愈使至辱足下书欢愧来并不容于心嗟乎！子之言意皆是也仆虽巧说何能逃其责耶然皆子之爱我多重我厚不酌时人待我之情而以子之待我之意使我望于时人也仆之家本穷空重遇攻劫衣服无所得养生之具无所有家累仅三十口携此将安所归托乎舍之入京不可也挈之而行不可也足下将安以为我谋哉此一事耳足下谓我入京城有所益乎仆之有子犹有不知者时人能知我哉持仆所守驱而使奔走伺候公卿间开口论议其安能有以合乎仆在京城八九年无所取资日求于人以度时月当时行之不觉也今而思之如痛定之人思当痛之时不知何能自处也今年加长矣复驱之使就其故地是亦难矣所贵乎京师者不以明天子在上贤公卿在下布衣韦带之士谈道义者多乎以仆遑遑于其中能上闻而下达乎其知我者固少知而相爱不相忌者又加少内无所资外无所从终安所为乎嗟乎！子之责我诚是也爱我诚多也今天下之人有如子者乎自尧舜以来士有不遇者乎无也子独安能使我洁清不洿而处其所可乐哉非不愿为子之所云者力不足势不便故也仆于此岂以为大相知乎累累随行役役逐队饥而食饱而嬉者也其所以止而不去者以其心诚有爱于仆也然所爱于我者少不知我者犹多吾岂乐于此乎哉将亦有所病而求息于此也嗟乎！子诚爱我矣子之所责于我者诚是矣然恐子有时不暇责我而悲我不暇悲我而自责且自悲也及之而后知履之而后难耳孔子称颜回一箪食一瓢饮人不堪其忧回也不改其乐彼人者有圣者为之依归而又有箪食瓢饮足以不死其不忧而乐也岂不易哉！若仆无所依归无箪食无瓢饮无所取资则饿而死其不亦难乎子之闻我言亦悲矣嗟乎子亦慎其所之哉！离违久乍还侍左右当日欢喜故专使驰此候足下意并以自解愈再拜【注】【1】与李翱书本文写于贞元十五年公元799年时李翱在长安韩愈在武宁节度使张建封幕府任节度推官李翱中唐著名的古文家哲学家从韩愈学古文实则处师友之间6.对下列划线词的解释不正确的一项是A.子之言意皆是也是正确的B.其安能有以合乎合遇合C.所贵乎京师者贵崇尚D.离违久乍还侍左右违背离7.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.韩愈家本来就穷困最近又遭劫难面对一家三十口的生计问题韩愈陷入极其艰难尴尬的处境之中B.韩愈在京城度过的八九年里生活没有来源只能每天靠求人打发日子这些过往如今想来令他痛定思痛C.韩愈感叹自从尧舜以来读书人就存在怀才不遇的现象而唯独自己能不受玷污找到快乐之所D.韩愈认为颜回因为有孔圣人做他的靠山而又有饭吃有水喝可以不死不忧食而乐道是很容易做到的8.把文中画线的句子翻译成现代汉语①舍之入京不可也挈之而行不可也足下将安以为我谋哉②内无所资外无所从终安所为乎③其所以止而不去者以其心诚有爱于仆也9.李翱在来信中希望韩愈做什么韩愈为什么感到欢愧来并请结合全文简要概括

阅读下面一段文言文完成后面题目点尔何如鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰异乎三子者之撰子曰何伤乎亦各言其志也！曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾与点也文中画线句子是曾点皙言其志的内容他描绘了一幅什么样的生活图景反映出怎样的社会境界不超过70个字

阅读下面的文言文完成下列各题15分3+3+3+6上枢密韩太尉书苏辙太尉执事辙生好为文思之至深以为文者气之所形然文不可以学而能气可以养而致孟子日我善养吾浩然之气今观其文章宽厚宏博充乎天地之间称其气之小大太史公行天下周览四海名山大川与燕赵间豪俊交游故其文疏荡颇有奇气此二子者岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌动乎其言而见乎其文而不自知也辙生十有九年矣其居家所与游者不过其邻里乡党之人所见不过数百里之间无高山大野可登览以自广百氏之书虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气恐遂汩没故决然舍去求天下奇闻壮观以知天地之广大过秦汉之故都恣观终南嵩华之高北顾黄河之奔流慨然想见古之豪杰至京师仰观天子宫阙之壮与仓禀府库城池苑囿之富且大也而后知天下之巨丽见翰林欧阳公听其议论之宏辩观其容貌之秀伟与其门人贤士大夫游而后知天下之文章聚乎此也太尉以才略冠天下天下之所恃以无忧四夷之所惮以不敢发入则周公召公出则方叔召虎而辙也未之见焉!且夫人之学也不志其大虽多而何为?辙之来也于山见终南嵩华之高于水见黄河之大且深于人见欧阳公而犹以为未见太尉也故愿得观贤人之光耀闻一言以自壮然后可以尽天下之大观而无憾者矣辙年少未能通习吏事向之来非有取于斗升之禄偶然得之非其所乐然幸得赐归待选使得优游数年之间将归益治其文且学为政太尉苟以为可教而辱教之又幸矣对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.其气充乎其中而溢乎其貌溢充满而流出来B.天下之所恃以无忧恃依仗依靠C.四夷之所惮以不敢发发打开发送D.将归益治其文且学为政治研究以下句子中全都表明作者对太尉韩琦的仰慕敬佩之情的一组是①动乎其言而见乎其文②北顾黄河之奔流慨然想见古之豪杰③入则周公召公出则方叔召虎④故愿得观贤人之光耀闻一言以自⑤然幸得赐归待选使得优游数年之间⑥太尉苟以为可教而辱教之又幸矣A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③④⑥下列对文章内容的分析和概括不正确的一项是A.苏辙以为文章是作者气的外在表现有其气必有其文而专学为文是写不出好文章的B.苏辙十九岁时发现自己的交游甚窄不利于文章的进步所以决定离家出游C.苏辙在书信中表达了欲拜谒韩太尉的深挚愿望和优游四方以有益于治文为政的打算D.文章援引司马迁言论和例举孟子游历天下广为结交的事实从外在阅历和内在修养两方面分别论述了文与气的关系把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴然文不可以学而能气可以养而致⑵岂尝执笔学为如此之文哉

阅读下面的文言文完成后面练习报燕王书望诸君即乐毅乃使人献书报燕王曰臣不佞不能奉承先王之教以顺左右之心恐抵斧质之罪以伤先王之明而又害于足下之义故遁逃奔赵今王使使者数之罪臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理又不白臣之所以事先王之心故敢以书对臣闻贤圣之君不以禄私其亲其功多者赏之不以官随其爱其能当者处之故察能而授官者成功之君也论行而结交者立名之士也臣以所学者观之先王之举错有高世之心故假节于魏而以身得察于燕先王过举擢之乎宾客之中使臣为亚卿先王命之曰‘我有积怨深怒于齐不量轻弱而欲以齐为事’臣曰‘夫齐霸国之余教而骤胜之遗事也闲于甲兵习于战攻王若欲伐之则必举天下而图之举天下而图之莫径结于赵矣约楚赵宋尽力四国攻之齐可大破也’先王曰‘善！’臣乃口受令具符节南使臣于赵顾反命起兵随而攻齐大胜之轻卒锐兵长驱至国齐王逃遁走莒仅以身免珠玉财宝车甲珍器尽收入燕自五伯以来功未有及先王者也先王以为惬其志以臣为不顿命故裂地而封之使之得比乎小国诸侯臣不佞自以为奉令承教可以幸无罪矣故受命而弗辞臣闻贤明之君功立而不废故著于春秋蚤知之士名成而不毁故称于后世若先王之报怨雪耻夷万乘之强国收八百岁之蓄积及至弃群臣之日遗令诏后嗣之馀义臣闻善作者不必善成善始者不必善终昔者伍子胥说听乎阖闾故吴王远迹至于郢夫差弗是也赐之鸱夷而浮之江故吴王不寐先论之可以立功故沉子胥而弗悔子胥不蚤见主之不同量故入江而不改夫免身全功以明先王之迹者臣之上计也离毁辱之非堕先王之名者臣之所大恐也临不测之罪以幸为利者义之所不敢出也臣闻古之君子交绝不出恶声忠臣之去也不洁其名臣虽不佞数奉教于君子矣恐侍御者之亲左右之说而不察疏远之行故敢以书报唯君之留意焉节选自古文观止·报燕王书【小题1】对下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.望诸君乃使人献书报燕王曰报回复B.临不测之罪临面临C.忠臣之去也不洁其名洁洁净D.故吴王不寐先论之可以立功寐觉悟13.下列句中加横线词的意义和用法相同的一项是A.故察能而授官者人不知而不愠B.臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理亦犹今之视昔C.忠臣之去也不洁其名其若是孰能御之D.昔者伍子胥说听乎阖闾其孰能讥之乎14.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语1臣闻贤圣之君不以禄私其亲其功多者赏之不以官随其爱其能当者处之2先王过举擢之乎宾客之中使臣为亚卿

阅读文化经典选段回答问题6分子见南子①子路不说②夫子矢之曰③予所否者④天厌之！天厌之！论语·雍也子畏于匡⑤曰文王既没文不在兹⑥乎天之将丧斯文也后死者⑦不得与于斯文也天之未丧斯文也匡人其如予何⑧论语·子罕【注释】①南子:卫灵公的夫人行为淫乱名声不好她派人召见孔子孔子起初辞谢不见不得已才去见了南子②说同悦③矢同誓④予我否不对⑤畏于匡匡地名在今河南省长垣县西南畏受到威胁⑥兹这里指孔子自己⑦后死者孔子自称⑧如予何奈我何把我怎么样1下列各项对选段的理解不正确的一项是A.卫灵公的夫人南子派人召见孔子尽管心里不愿意但讲究周礼的孔子还是去见了南子这使子路认为夫子是自取其辱B.面对子路的不满孔子发誓说如果做了不正当的事会遭上天惩罚孔子发重誓是为了表白自己的清白C.当孔子遭到厄运时他也感到人力的局限性而把决定作用归于天表明他对天命的认可D.孔子在匡地被拘禁身处危难之境孔子镇定自若一句匡人能把我怎么样呢既鼓励了弟子又镇住了匡人2根据上面选段你认为孔子心目中的天具有什么特点答

阅读下面的文言文完成17—21题18分登西台恸哭记宋谢翱①始故人唐宰相鲁公开府南服②余以布衣从戎明年别公漳水湄后明年公以事过张睢阳庙及颜杲卿所尝往来处悲歌慷慨卒不负其言而从之游今其诗具在可考也余恨死无以藉手见公而独记别时语每一动念即于梦中寻之或山水池榭云岚草木与所别之处及其时适相类则徘徊顾盼悲不敢泣又后三年过姑苏姑苏公初开府旧治也望夫差之台而始哭公焉又后四年而哭之于越台又后五年及今而哭于子陵之台先是一日与友人甲乙若丙约越宿而集午雨未止买榜江涘登岸谒子陵祠憩祠旁僧舍毁垣枯甃如入墟墓还与榜人治祭具须臾雨止登西台设主于荒亭隅再拜跪伏祝毕号而恸者三复再拜起又念余弱冠时往来必谒拜祠下其始至也侍先君焉今余且老江山人物眷焉若失复东望泣拜不已有云从南来渰浥浡郁③气薄林木若相助以悲者乃以竹如意击石作楚歌招之曰魂朝往兮何极暮来归兮关塞黑化为朱鸟兮有咮焉食歌阕竹石俱碎于是相向感唶复登东台抚苍石还憩于榜中榜人始惊余哭云适有逻舟之过也盍移诸遂移榜中流举酒相属各为诗以寄所思薄暮雪作风凛不可留登岸宿乙家夜复赋诗怀古明日益风雪别甲于江余与丙独归行三十里又越宿乃至其后甲以书及别诗来言是日风帆怒驶逾久而后济既济疑有神阴相以著兹游之伟余曰呜呼！阮步兵死空山无哭声且千年矣！若神之助固不可知然兹游亦良伟其为文词因以达意亦诚可悲矣！余尝欲仿太史公著季汉月表如秦楚之际④今人不有知余心后之人必有知余者于此宜得书故纪之以附季汉事后时先君登台后二十六年也先君讳某字某登台之岁在乙丑云——选自晞发集【注】①南宋末散文家诗人1276年文天祥起兵他率兵投效署谘议参军文天祥被俘遇难他不仕元漫游两浙以终本文是元世祖至元二十八年1291为哭祭文天祥而作②唐宰相鲁公明谓唐颜真卿实指文天祥开府南服在南方设立办事机构③渰浥浡郁云气蒸腾的样子④秦楚之际史记中有秦楚之际月表列举秦楚汉之间的大事谢翱欲仿其体例著季汉月表季汉实指季宋17.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.余恨死无以藉手见公藉手借助藉同借B.与所别之处及其时适相类类相似C.买榜江涘买榜购买船桨D.再拜跪伏祝毕祝祭祀祝祷18.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组A.则徘徊顾盼悲不敢泣用之则行舍之则藏B.若相助以悲者天涯若比邻C.空山无哭声且千年矣且为之奈何D.其为文词因以达意公以事过张睢阳庙及颜杲卿所尝往来处19.下列各句括号中补出的省略成分不正确的一项是A.明年别公于漳水湄B.薄暮雪作风凛舟中不可留C.于是余相向感唶D.以之附季汉事后20.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是A.作者以登高哭祭的形式字字呜咽地表达了对民族英雄文天祥殉难的悲恸之情对文天祥的悼念和对元__统治的怵惕决定了本文隐讳曲折的艺术表现形式B.为这次西台恸哭谢翱与友人作了精心的筹划和安排文中对这一过程的描述深刻细致表现出对文天祥情感的深沉炽烈C.薄暮雪作风凛和明日益风雪的两次风雪描述渲染了氛围景中传情表现了作者凄冷的心境D.本文通篇不言祭者为谁以无特指的公指代同登西台者为谁亦不明示仅以甲乙丙称代这样写的根本原因是内心过于沉痛不忍直接提及21.把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语6分适有逻舟之过也盍移诸遂移榜中流举酒相属3分2既济疑有神阴相以著兹游之伟3分

五文学类文本阅读20分阅读下文完成16～19题近与远佚名1荧屏闪电的时代刺激着我们的感观可是我们依然爱恋梦境这个虚拟世界带给我们的美妙遐想在美丽和感动愈走愈远的时代我们在梦境里得到永恒的慰藉2似乎近了人们的距离又似乎远了人们的心灵3阳光像梦一样安静地落入我平凡琐碎的生活深处在这个春天的下午我坐在阳台上手里捧着一本梭罗的瓦尔登湖多少年来每次阅读它我都会闻到那片树林的青涩气那面湖水潮湿而新鲜的水气我感到一种非常遥远的愉快可以在一本书里自由地跑步呼吸4许多的事情过去了就过去了不可能重现惟有音乐和文学适合等待遥望冥想5一直认为梭罗还活着他活在一个地方离我的住处遥远离我的感觉很近的某个地方对他文字的爱恋就像我对生命的向往一样永远不会消失6阳光穿透玻璃的窗子使我感觉温暖梭罗的文字是干净安静的雪可以清凉燥渴的灵魂可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——曾有个牧羊人活在世上他的思想有高山那样崇高在那里他的羊群每小时都给予他营养7想到夏洛蒂·勃朗特奥尔科特和奥丝汀的时代从古堡到庄园马车的轱辘慢慢辗转那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径夏天开满野蔷薇秋天以山楂和黑莓著名冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无叶的安宁可以步履缓慢从容可以用一个上午的时间写一封并不长的信用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青晚上坐在炉火旁怀揣着心事躲避祖母探询的目光阅读或编织却努力等待着有马车夫忽然的脚步声急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音8我合上瓦尔登湖从阳台尽力向远方眺望这个春天的午后和以往没有什么不同宽阔的街道依然人群如织车水马龙很多次我试着站在高处超越自己有限的目力尽力透过繁华而富有生命的城市透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么9生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔不知道在那样面孔的身体里除了对名利的疯狂追逐是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔打捞是否还留有一点空间可以温情的抗拒或冲淡什么10世界嘈杂多变人们拥有广泛的人际关系却缺乏深刻的情感交流人们在虚拟的互联网上寻找知己为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦而不在乎结局如何人心越来越困顿情感越来越冷酷人们是否应该静下心来看看梭罗的瓦尔登湖11夜晚当一切安静下来我对自己说写吧无论写什么文字是心灵的古典音乐是柏油路上的清泉为了不失去它用自己的方式来等待和怀念喜欢阅读的人也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事仅此而已12写下什么获得什么都不重要重要的是无声的语言带来巨大的思维空间像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风把我从电脑前端正的坐姿里分离出去在另外的世界里自由飞跑我看见那个叫做梭罗的人无论风雨雷电穿行于郁郁葱葱的大自然中他十分安静地面对着那片湖水和那片山林就一个人十分简单13不是每个人都注定要相遇的心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事有时想着写着会写出满眼的泪来14我们在现实中隔绝在灵魂里相望永远16.文章第2节画线句子中的近和远的含义和题目近远中的近和远的含义相同吗?为什么?4分17.文章第7节中作者描写了夏洛蒂·勃朗特奥尔科特和奥丝汀的时代怎样的生活情景?这样写有什么作用?6分18.文字是心灵的古典音乐是柏油路上的清泉这句话表达的意思是什么?4分19.作者捧读瓦尔登湖感到一种非常遥远的愉快可以在一本书里自由地跑步呼吸请参照原文或下面示例结合自已的阅读体验试举两例谈谈你阅读经典包括课文中的文学作品的愉悦感6分示例阅读经典作品可以愉悦身心如我读荷塘月色时闻到了微风送来的缕缕清香看到了田田的荷叶出水很高像舞女的裙我似乎沉醉在一个笼着轻纱般的梦

阅读送东阳马生序选段完成文后各题余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠录毕走送之不敢稍逾约以是人多以书假余余因得遡观群书既加冠益慕圣贤之道又患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德降望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复俟其欣悦则又请焉故余虽愚卒获有所闻当余之从师也负篋曳屣行深山巨谷中穷冬烈风大雪深数尺足肤皲裂而不知至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣戴朱缕宝饰之帽腰白玉之环左佩刀右备容臭烨然若神人余则緼袍敝衣处其间略无慕艳意以中有足乐者不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今诸生学于太学县官日有廪稍之供父母岁有裘葛之遗无冻馁之患矣坐大厦之下而诵诗书无奔走之劳矣有司业博士为之师未有问而不告求而不得者也凡所宜有之书皆集于此不必若余之手录假诸人而后见也其业有不精德有不成者非天质之卑则心不若余之专耳岂他人之过哉9.下列画横线词的解释有误的一项是A.门人弟子填其室塞满充满B.负篋曳屣背C.腰白玉之环腰间D.同舍生皆被绮绣通披穿10.下外画横线词的意义相同的—项是A.或遇其叱咄或以钱币丐之B.久而乃和董宣廉洁死乃知之C.故余虽愚虽乘奔御风不以疾也D.今诸生学于太学所欲有甚于生者11.对选文内容理解错误的一项是A.第一段写作者在老师面前毕恭毕敬的表现既说明了援疑质理的求教之艰难又表现出作者求知的渴力与诚心B.第一段对同舍生的穿戴作了详细的描写是为了突出同舍生服饰的华贵与作者的缊袍敝衣形成鲜明的对比凸显作者的志趣所在C.第二段用对比写今诸生求学之便强调了天资和求学条件的重要性D.作者以自己勤苦求学而功成名就的事实现身说法告诫年轻人要认真刻苦地学习情真意挚语重心显得亲切动人他人奋进12.把下列句子翻译成现代汉语1天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠2或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复

送程龙峰郡博致仕序明王慎中嘉靖二十三年制当黜陟天下百司庶职报罢者凡若干人而吾州儒学教授程君龙峰名在有疾之藉当致其事以去程君在学方修废起坠搜遗网失以兴学成材为任早作晏休不少惰怠耳聪目明智长力给非独其精爽有余意气未衰至于耳目之所营注手足之所蹈持该涉器数而周旋仪等纤烦劳惫莫不究殚胜举不知司柄者奚所考而名其为疾也黜陟之典固将论贤不肖以驭废置人之有疾与否则有名下焉贤不肖之论非可倚此为断也况于名其为疾者乃非疾乎！人之贤不肖藏于心术效于治行其隐微难见斤形似易惑故其论常至于失实非若有疾与否可以形决而体定也今所谓疾者其失若此则于贤不肖之论又可知矣！此余所以深有感也又有异焉古者宪老而不乞言师也者所事也非亊人也所谓以道得民者是也责其筋力之强束课其骸骨之武健是所以待狼局冗司之末也程君之僚与其所教诸生皆恨呈君之去谓其非疾也余故论今之失而及古之宜使知程君虽诚有疾亦不可使去也君去矣敛其所学以教乡之子弟徜徉山水之间步履轻翔放饭决肉矍烁自喜客倘有讶而问者:君胡无疾也聊应之曰昔者疾而今愈矣不亦可乎制指皇帝的命令8.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.制当黜陟天下陟提拔B.效于治行效表现C.课其骸骨之武健课考核D.皆恨程君之去恨怨恨9.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一组是A以兴学成材为任还矢先王而告以成功B则有名焉以予故咸以愚辱焉C.则于贤不肖之论于其身也则耻师焉D.与其所教诸生此无他与民同乐也10.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.儒学教授程龙峰耳聪目明意气未衰工作卖力有点伤病但已痊愈上司却把他当做病人罢免了他的学官职务B.文章对当时社会的官吏制度作了尖锐的指摘黜陟之典的标准应是贤或不肖而不是身体状况何况程龙峰本身无病C.按照古代敬老尊师的传统程龙峰即使真的有病也不该受这样的待遇老师毕竟是凭借懂得道理而获得人们尊重D.国子监博士程龙峰的上司借口程有病让他致仕了作者写了这篇别开生面的赠序来送别议论透彻文字畅快

阅读下面的文言文完成下列各题苦斋记刘基苦斋者章溢先生隐居之室也[1]室十有二楹覆之以茆在匡山之巅匡山在处之龙泉县西南二百里剑溪之水出焉山四面峭壁拔起岩崿皆苍石岸外而臼中[2]其下惟白云其上多北风风从北来者大率不能甘而善苦故植物中之其味皆苦而物性之苦者亦乐生焉于是鲜支黄蘖苦梀侧柏之木黄连苦杕亭历苦参钩夭之草地黄游冬葴芑之菜槠栎草斗之实楛竹之笋莫不族布而罗生焉野蜂巢其间采花髓作蜜味亦苦山中方言谓之黄杜初食颇苦难久则弥觉其甘能已积热除烦渴之疾其槚荼亦苦于常荼其泄水皆啮石出其源沸沸汩汩瀄滵曲折[3]注入大谷其中多斑文小鱼状如吹沙味苦而微辛食之可以清酒山去人稍远惟先生乐游而从者多艰其昏晨之往来故遂择其窊而室焉携童儿数人启陨箨以艺粟菽茹啖其草木之荑实间则蹑屐登崖倚修木而啸或降而临清泠樵歌出林则拊石而和之[4]人莫知其乐也先生之言曰乐与苦相为倚伏者也人知乐之为乐而不知苦之为乐人知乐其乐而不知苦生于乐则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子燕坐于华堂之上口不尝荼蓼之味身不历农亩之劳寝必重褥食必珍美出入必舆隶是人之所谓乐也一旦运穷福艾颠沛生于不测而不知醉醇饫肥之肠不可以实疏粝[5]籍柔覆温之躯不可以御蓬藋虽欲效野夫贱隶跼跳窜伏[6]偷性命于榛莽而不可得庸非昔日之乐为今日之苦也耶故孟子曰‘天之降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤’赵子曰‘良药苦口利于病忠言逆耳利于行’彼之苦吾之乐而彼之乐吾之苦也吾闻井以甘竭李以苦存夫差以酣酒亡而勾践以尝胆兴无亦犹是也夫刘子闻而悟之名其室曰苦斋作苦斋记【注】[1]章溢字三益龙泉今浙江龙泉人元末不受官隐居匡山入明累官至御史中丞[2]岸外而臼中谓其山四边高中间低[3]栉滵jiéｍì水疾流的样子[4]拊fǔ击打[5]疏粝lì指粗劣的饭食[6]跼jú曲屈对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是A.大率不能甘而善苦大率大概B.其泄水皆啮石出啮咬C.一旦运穷福艾艾停止消亡D.不可以御蓬藋御抵御下列句中加点的词用法和意义相同的一项是A.剑溪之水出焉/孔子过之使子路问津焉B.倚修木而啸/觉今是而昨非C.食之可以清酒/有一言而可以终身行之者乎D.名其室曰苦斋/人虽欲自绝其何伤于日月乎下列六句话编为四组都符合章溢先生所持苦乐观的一组是①乐与苦相为倚伏者也②彼之苦吾之乐③食必珍美出入必舆隶④劳其筋骨饿其体肤⑤樵歌出林则拊石而和之人莫知其乐也⑥能已积热除烦渴之疾A.①④⑤B.②④⑥C.①③④D.②③⑤下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.本文可以说是一篇阐释苦与乐辩证关系的文章实质上也暗含了人对物质和精神上的追求应持的态度B.因为章溢先生居住的地方较偏远与章溢交往的友人只好早出晚归因而倍感艰苦与劳累C.文章第一段写山中植物及其生长的环境之苦从侧面向我们暗示了章溢先生的为人和志趣D.章溢举膏粱之子的例子是为了从反面说明只知享乐而不愿吃苦的行为可能会给自身带来危害把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1故植物中之其味皆苦而物性之苦者亦乐生焉———————————————————————————————————2人知乐其乐而不知苦生于乐则乐与苦相去能几何哉！———————————————————————————————————3夫差以酣酒亡而勾践以尝胆兴无亦犹是也夫———————————————————————————————————

阅读下面的文言文完成后面题目养狸述唐舒元舆野禽兽可驯养而有裨于人者吾得之于狸狸之性憎鼠而喜爱①其体趫②其文班予爱其能息鼠窃近乎正且勇尝观虞人掌管山泽的官吏生致者因得请归致新昌里客舍舍之初未为某居时曾为富商家廪墉堵地面甚足鼠窍日有鼠络绎然某既居果遭其暴耗常白日为群虽敲拍叱吓略不畏忌或暂黾侻跧③缩须臾复来日数十度其穿巾孔箱之患继晷而有昼或出游及归其什器服物悉已破碎若夜时长留④续晨与役夫更吻驱呵甚累神抱或知之借椟以收拾衣服未顷则椟又孔矣予心深闷当其意欲掘地诛剪始二三十日间未果颇患之若抱痒疾自获此狸尝阖关实窦纵于室中潜伺之见轩首引鼻似有鼠气则凝蹲不动斯须果有鼠数十辈接尾而出狸忽跃起张爪呀牙划泄怒声鼠党帖伏不敢窜狸遂搏击瞬视间群鼠肝脑涂地迨夜始背潜窥室内洒然予以是益宝狸矣常自驯饲之到今仅半年矣狸不复杀鼠鼠不复出穴穴口有土虫丝封闭欲合向之韫椟服物皆纵横抛掷无所损坏噫！微狸鼠不独耗吾物亦将咬啮吾身矣是以知吾得高枕坦卧绝疮痛之忧皆斯狸之功异乎！鼠本统乎阴虫其用合昼伏夕动常怯怕人者也向之暴耗非有大胆壮力能凌侮于人以其人无御之之术故得恣横若此今人之家苟无狸之用则红墉皓壁固为鼠室宅矣甘醲鲜肥又资鼠口腹矣虽乏人智其奈之何呜呼！覆焘天地之间首圆足方窃盗圣人之教甚于鼠者有之矣若时不容端人则白日之下故得骋于阴私故桀朝鼠多而关龙逢斩纣朝鼠多而比干剖鲁国鼠多而仲尼去楚国鼠多而屈原沉以此推之明小人道长而不知用君子以正之犹向之鼠窃而不知用狸而止遏纵其暴横则五行七曜亦必反常于天矣岂直流患于人间耶！节选自全唐文文字略有删改［注］①爱通隐蔽②趫qiáo行动轻捷③黾侻跧黾mǐn勉强侻tuō狡猾跧quán蜷缩④油灯12.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是3分A.尝观虞人生致者致抓获捉到B.某既居果遭其暴耗暴突然C.其穿巾孔箱之患孔打洞使动用法D.予以是益宝狸矣宝珍视意动用法13.下列全都直接表现新昌里客舍老鼠恣横的一组是3分①墉堵地面甚足鼠窍日有鼠络绎然②虽敲拍叱吓略不畏忌③或暂黾侻跧缩须臾复来日数十度④昼或出游及归其什器服物悉已破碎⑤借椟以收拾衣服未顷则椟又孔矣⑥斯须果有鼠数十辈接尾而出A.①②⑤B.③④⑥C.①④⑤D.②③⑥14.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是3分A.作者住新舍后果然遭到鼠患老鼠们常常白天成群出没不怕人吓唬作者颇为忧虑如同得了痒病B.自从得到那只狸猫后效果极为明显只有半年的时间老鼠洞口已结蛛丝原先藏在柜里的衣物都随便放置没有再被老鼠损坏的C.作者认为原先被严重骚扰时不是因为老鼠胆大强壮欺凌到人的头上来而是因为人没有抵御它们的办法D.作者在末段用讽喻手法指出若不任用君子来端正方向就会如同放纵老鼠盗窃一样放纵小人横行和暴戾可能就会祸害人间15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语6分⑴与役夫更吻驱呵甚累神抱3分⑵微狸鼠不独耗吾物亦将咬啮吾身矣3分

阅读下面一段文言文完成1—5题自予初识贞甫时贞甫年甚少读书马鞍山浮屠之偏及予娶王氏与贞甫之妻为兄弟时时过内家相从也予尝入邓尉山中贞甫来共居日游虎山西崦上下诸山观太湖七十二峰之胜嘉靖二十年予卜居安亭安亭在吴淞江上界昆山嘉定之壤沈氏世居于此贞甫是以益亲善以文字往来无虚日以予之穷于世贞甫独相信虽一字之疑必过予考订而卒以予之言为然盖予屏居江海之滨二十年间死丧忧患颠倒狼狈世人之所嗤笑贞甫了不以人之说而有动于心以与之上下至于一时富贵翕吓众所观骇而贞甫不予易也嗟夫！士当不遇时得人一言之善不能忘于心予何以得此于贞甫耶此贞甫之没不能不为之恸也贞甫之为人伉厉喜自修饰介介自持非其人未尝假以词色遇事激昂僵仆无所避尤好观古书必之名山及浮屠老子之宫所至扫地焚香图书充几闻人有书多方求之手自抄写至数百卷今世有科举速化之学皆以通经学古为迂贞甫独于书知好之如此盖方进于古而未已也不幸而病病已数年而为书益勤予甚畏其志而忧其力之不继而竟以病死悲夫！初予在安亭无事每过其精庐啜茗论文或至竟日及贞甫没而予复往又经兵燹之后独徘徊无所之益使人有荒江寂寞之叹矣其卒以嘉靖三十四年七月日年四十有二可悲也已！铭曰天乎命乎不可知其志之勤而止于斯！归有光沈贞甫墓志铭1.对下列句子中加点的词的解释正确的一项是A.以予之穷于世穷贫穷B.贞甫了不以人之说而有动于心了全然C.而贞甫不予易也易轻易D.予甚畏其志畏畏惧2.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是A.其志之勤而止于斯而设诡辩于怀王之宠姬郑袖B.此贞甫之没不能不为之恸也亦何面目复上父母之丘墓乎C.予甚畏其志而忧其力之不继臣从其计大王亦幸赦臣D.其卒以嘉靖三十四年七月日终不以监门困故而受公子财3.下列句子中加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是A.及予娶王氏与贞甫之妻为兄弟B.以予之穷于世贞甫独相信C.为人伉厉喜自修饰D.又经兵燹之后独徘徊无所之4.下列对本文的分析和理解不正确的一项是A.归有光明代后期散文家他继承了西汉和唐宋散文的优良传统反对当时浮饰雕琢的文风本文和项脊轩志都显得文笔质朴简洁情感真挚动人B.作者以自己同沈贞甫的交谊为线索简要记叙两人从初识到交厚的过程重点介绍贞甫的身世以及他的为人和为学最后简介其卒年并以铭文作结C.文章在平实质朴的记叙中揭示了贞甫为人耿直交友诚笃鄙弃趋炎附势抵制浮躁学风的性格特点这正是平凡读书人的不平凡之处D.本文记叙和抒情紧密结合自己狼狈不堪却受敬重失知音不能不恸畏其志忧其力而竟以病死不能不悲昔同啜茗论文今独处寂寞不能不叹最后赞其勤学不倦至死方休的精神5.翻译与断句8分1把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语5分①虽一字之疑必过予考订而卒以予之言为然译文______________________________________________________________②士当不遇时得人一言之善不能忘于心予何以得此于贞甫耶译文______________________________________________________________2为下面一段话中划线处断句并加以恰当的标点3分季康子问政于孔子曰如杀无道以就有道何如孔子对曰子为政焉用杀子欲善而民善矣君子之德风小人之德草草上之风必偃

魏收改武学文魏收①年十五颇已属文及随父赴边好习骑射欲以武艺自达荥阳②郑伯调③之日魏郎弄戟jǐ多少?收惭遂折节读书夏月④坐板床随树阴讽诵⑤积年板床为之锐减而精力不辍以文华显选自北齐书??魏收传[注释]①魏收北齐人②荥xíng阳古地名在今河南境内③调嘲笑④夏月夏季⑤讽诵背诵【思考与练习】1.解释①及__________②辍_________2.翻译①颇已属文_______________________;②欲以武艺自达___________________;③积年板床为之锐减________________________;④以文华显______________________3.遂折节读书有以下理解哪一项是正确的?_______①就改变志向努力读书;②因此跟随别人读书;③于是埋头读书;④就斩断兵器致力读书

二文学类文本阅读14分阅读下面文字完成4~6题14分根河之恋根河是鄂温克人【1】的母亲河春天根河从厚厚的冰层中泛起春潮河的巨大生命力迸发开来它推去坚冰欢快地伸展腰肢向远方而去这破冰时节的河水才是它真正的本色纯真清洌水晶一般透明这条源自大兴安岭的河原本的名字葛根高勒正是清澈透明的意思在一个个春天的日子里根河回到童年回到本真然后再一次次丰满成熟将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近他们与驯鹿为伴生活起居狩猎劳动都离不开看上去四不像的驯鹿眼下这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多鄂温克人结束了最后的狩猎放下了猎枪他们离开森林进入城市或远走他乡但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿一踏进根河我就听说了她美丽的名字先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片白桦林里老人穿着长袍扎着头巾侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前她微微佝偻着身子皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛鹿依偎在她的袍子下那儿一定有着母亲的气息她神色沉静而坚毅嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林她或许就是根河的化身充满了母性的慈祥又有着丰富的传奇年轻时她漂亮能干是大兴安岭远近闻名的女猎手与丈夫在密林里行走打到的猎物无论多远总是她领着驯鹿运回部落这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中其实我很想去为玛丽亚·索拍一张照片这些年涌到玛丽亚·索猎民点参观游览的人络绎不绝但我想我这样匆匆来去怎能配得上她的丰厚怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢因为乌热尔图是根河的儿子当年这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛刹时让人眼前一亮人们从他的小说里认识了这个寂寞又热烈的民族出乎意料的是乌热尔图后来辞去京官重返故乡时隔多年当我行走在呼伦贝尔草原上那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花那些低头吃草或昂头沉思的马群还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河都让人忍不住心潮起伏这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗就是这草原这河流这民族是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！乌热尔图在回到草原以后的日子里完成了呼伦贝尔笔记等一系列著作和摄影作品那是他数十载的文化寻根是他作为一个鄂温克的儿子对母亲的深情眷念与报答我们山外的人远道来看山原本住在山上的人却搬下了山人类到了21世纪越来越意识到人与自然必须平等相处生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿黑熊狼灰鼠和蝴蝶在离城市不远的一个地方新建了童话般的家园这座小城就叫了根河我们去到那里时从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿男人穿着时尚的T.恤和牛仔裤女人们烫了发有的还挑染成了黄的深红的她们的裙子仍然长长的跟老去的玛丽亚·索一样但却是城市里流行的花色这里的房屋都是政府投资兴建的咖啡色外墙小尖顶搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子盘算着未来鄂温克人与外族人通婚是常见的事情近些年更为普遍他们的孩子大多取的是鄂温克名字成为这新部落的新一代这里曾有过多年的繁忙大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北眼下过往的一切留在了画册里伐木工变作了看林人大批工人需要学习新技能谋求新职业他们在努力与以往告别与未来接轨根河天亮得很早走到窗前一看根河就在眼前河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞似乎这个小城的人都聚集在此了根河的水伴着音乐荡漾我忍不住踱过根河桥进入了舞者的欢乐用不着有任何忐忑大家都是这样笑着来又笑着去的这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足扭动腰肢想象着生活在此的种种愉悦那是我度过的最为愉快的时刻阳光将河水映照得流光溢彩我知道我虽然来过了但却远远抵达不了这河的深奥我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光取材于叶梅的同名散文注释【1】鄂温克是我国少数民族之一主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原下列对文章的理解与赏析不正确的一项是3分A.传统的鄂温克人生活在山里以打猎为生驯鹿是他们生活劳动的重要帮手B.乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法展现了呼伦贝尔草原的美丽风光D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子过上了快乐时尚的新生活第二段写出了根河的哪些特点有什么象征意义5分作者在结尾说我知道我虽然来过了但却远远抵达不了这河的深奥请根据文意说明这河的深奥的含义抵达不了的原因及作者寄托的情感6分

阅读下面的文言文完成1—3题市隐斋记元好问吾友李生为予言予游长安舍于娄公所娄隐者也居长安市三十余年矣家有小斋号曰‘市隐’往来大夫士多为之赋诗渠欲得君作记君其以我故为之予曰若知隐乎?夫隐自闭之义也古之人隐于农于工于商于医卜于屠钓至于博徒卖浆抱关吏酒家保无乎不在非特深山之中蓬蒿之下然后为隐前人所以有大小隐之辨者谓初机之士信道未笃不见可欲使心不乱故以山林为小隐能定能应不为物诱出处一致喧寂两忘故以朝市为大隐耳以予观之小隐于山林则容或有之而在朝市者未必皆大隐也自山人索高价之后欺松桂而诱云壑者多矣①况朝市乎?今夫乾没氏②之属胁肩以入市叠足以登垄断③利嘴长距争捷求售以与佣儿贩夫血战于锥刀之下悬羊头卖狗脯盗跖行而伯夷语曰‘我隐者也’而可乎?敢问娄之所以隐奈何?曰鬻书以为食取足而已不害其为廉以诗酒游诸公间取和而已不害其为高夫廉与高固古人所以隐也子何疑焉?予曰予得之矣予为子记之虽然予于此犹有未满焉者请以韩伯休之事终其说伯休卖药都市药不二价一女子买药伯休执价不移女子怒曰‘子韩伯休邪?何乃不二价?’乃叹曰‘我本逃名乃今为小女子所知!’弃药径去终身不返夫娄公固隐者也而自闭之义无乃与伯休异乎?言身之文也身将隐焉用文之?是求显也奚以此为哉?予意大夫士之爱公者强为之名耳非公意也君归试以吾言问之贞祐丙子年十二月河东元某记注①斯松桂而诱云壑南齐人周顒隐居钟山今江苏江宁北后应诏为海盐令时人孔稚圭作北山移文借山灵之口指斥他假充隐士称他诱我松桂欺我云壑②乾没氏侥幸取利的人③叠足翘足指不费吹灰之力登垅断垅断指断而高的冈垅登垅断指操纵把持集市以牟取高利1.下面加点词语的解释不正确的一项是A.舍于娄公所舍留宿唐浮图慧褒始舍于其址舍筑舍定居B.今夫乾没氏之属属类举酒属客属连接C.请以韩伯休之事终其说终结束终期于尽终最后D.言身之文也文修饰其文漫灭文碑文2.下列句子中加点的词用法和意义都相同的一项是A.夫隐自闭之义也及其所之既倦B.今为小女子所知俯仰之间已为陈迹C.不害其为廉其孰能讥之乎D.君其以我故为之以其乃华山之阳名之也3.下列对原文内容的理解不准确的一项是A.文章从作者的一位姓李的朋友代娄公求作者为娄公的市隐斋写一篇记为开端借此引出作者对隐士的看法和对娄公的评价B.作者认为所谓隐就是与世隔绝任何地方任何行业都可以作为隐居之所不一定要到深山之中蓬蒿之下才算是隐居C.作者认为能初步懂得大道为了不接触贪欲使自己的心不乱所以以隐居山林为小隐而能做到把握操守不被外物__喧寂两忘所以以隐居朝市为大隐作者进而强调隐居在朝市的人一定是大隐D.文章最后引用的韩伯休的故事旨在说明真正的隐士就不需要文饰不需要求得显贵言下之意娄公的隐不是真正的隐士而士大夫喜欢娄公是硬要为他写诗文而扬自己的名

阅读下面的文言文完成9---13题庄辛说楚襄王战国策庄辛谓楚襄王曰君王左州侯右夏侯辇从鄢陵君与寿陵君专淫逸侈靡不顾国政郢都必危矣襄王曰先生老悖乎将以为楚国祅祥凶兆乎庄辛曰臣诚见其必然者也非敢以为国祅祥也君王卒幸四子者不衰楚国必亡矣臣请辟于赵淹留以观之庄辛去之赵留五月秦果举鄢郢巫上蔡陈之地襄王流揜yǎn流亡困迫于城阳于是使人发驺zōu车马征庄辛于赵庄辛曰诺庄辛至襄王曰寡人不能用先生之言今事至于此为之奈何?庄辛对曰臣闻鄙语曰‘见兔而顾犬未为晚也亡羊而补牢未为迟也’臣闻昔汤武以百里昌桀纣以天下亡今楚国虽小绝长续短犹以数千里岂特百里哉王独不见夫蜻蛉乎六足四翼飞翔乎天地之间俯啄蚊虻而食之仰承甘露而饮之自以为无患与人无争也不知夫五尺童子方将调饴胶丝加己乎四仞之上而下为蝼蚁食也蜻蛉其小者也黄雀因是以也如同这样俯啄白粒仰栖茂树鼓翅奋翼自以为无患与人无争也不知夫公子王孙左挟弹右摄丸将加己乎十仞之上以其颈为招倏忽之间坠于公子之手昼游乎茂树夕调乎酸咸夫雀其小者也黄鹄因是以游于江海淹乎大沼俯啄鳝鲤仰啮菱衡奋其六翮hé翅膀而凌清风飘摇乎高翔自以为无患与人无争也不知夫射者方将修其碆卢碆pó石镞即石制的箭头卢涂漆的黑弓治其矰缴zēngzhuó矰短矢缴系矢的生丝线将加己乎百仞之上被礛磻jiānbō锐利的石制箭头引微缴折清风而抎抎同陨音yǔn坠落矣故昼游乎江河夕调乎鼎鼐夫黄鹄其小者也蔡灵侯之事因是以南游乎高陂北陵乎巫山饮茹溪之流食湘波之鱼左抱幼妾右拥嬖女bì宠幸的女子与之驰骋乎高蔡之中而不以国家为事不知夫子发楚将名方受命乎灵王系己以朱丝而见之也蔡灵侯之事其小者也君王之事因是以左州侯右夏侯辇从鄢陵君与寿陵君饭封禄之粟而载方府之金与之驰骋乎云梦之中而不以天下国家为事不知夫穰ráng侯秦将魏冉名方受命乎秦王填黾塞之内而投己乎黾塞之外襄王闻之颜色变作身体战栗于是乃以执珪楚国爵名而授之为阳陵君与淮北之地也9.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.先生老悖乎悖违背B.君王卒幸四子者不衰卒始终C.以其颈为招招射击的目标D.饭封禄之粟饭动词吃10.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是A.而不以天下国家为事以执珪而授之B.王独不见夫蜻蛉乎与之驰骋乎云梦之中C.臣诚见其必然者也奋其六翮而凌清风D.倏忽之间坠于公子之手与之驰骋乎高蔡之中11.下列各项对文章的阐述不正确的一项是A.本文主要用对话刻画人物性格故事的开端发展高潮结尾都由对话完成塑造了庄辛这一机智果敢有胆有识从容善辩的策士形象B.庄辛针对楚襄王的淫逸侈靡不顾国政直言进谏指出襄王如此行径必遭杀身之祸触怒襄王而被逐出了楚国C.本文引譬设喻由蜻蛉黄雀黄鹄至蔡灵侯由小到大由远到近由物到人最后指出襄王处境的危险娓娓道来却步步紧逼极具说服力D.这篇作品通过庄辛对楚襄王的劝谏说明一国之君必须居安思危励精图治如果只图眼前享乐丧失警惕必将引起严重祸害12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语9分1臣请辟于赵淹留以观之译文:_____________________________________________________________2见兔而顾犬未为晚也译文__________________________________________________________3系己以朱丝而见之也译文__________________________________________________________13.庄辛用汤武以百里昌桀纣以天下亡的事例有何目的4分答_______________________________________________________

课内文言文阅读共6分每小题3分及至始皇奋六世之余烈振长策而御宇内吞二周而亡诸侯履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下威振四海南取百越之地以为桂林象郡百越之君俯首系颈委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民然后践华为城因河为池据亿丈之城临不测之渊以为固良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何天下已定始皇之心自以为关中之固金城千里子孙帝王万世之业也始皇既没余威震于殊俗然陈涉瓮牖绳枢之子氓隶之人而迁徙之徒也才能不及中人非有仲尼墨翟之贤陶朱猗顿之富蹑足行伍之间而倔起阡陌之中率疲弊之卒将数百之众转而攻秦斩木为兵揭竿为旗天下云集响应赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣且夫天下非小弱也雍州之地崤函之固自若也陈涉之位非尊于齐楚燕赵韩魏宋卫中山之君也锄耰棘矜非铦于钩戟长铩也谪戍之众非抗于九国之师也深谋远虑行军用兵之道非及向时之士也然而成败异变功业相反何也试使山东之国与陈涉度长絜大比权量力则不可同年而语矣然秦以区区之地致万乘之势序八州而朝同列百有余年矣然后以六合为家崤函为宫一夫作难而七庙隳身死人手为天下笑者何也仁义不施而攻守之势异也选自贾谊过秦论下列各句中加点词的活用情况与例句相同的是一项是例句瓮牖绳枢A.度长絜大B.安身立命C.是古非今D.鼎铛玉石下列各句中句式特点不同与其他三项的一项是A.金城千里子孙帝王万世之业也B.且夫天下非小弱也C.锄耰棘矜非铦于钩戟长铩也D.仁义不施而攻守之势异也把句子翻译成现代汉语1臣若有钱亦须往但无钱不能出耳2师劳力竭远主备之无乃不可乎3铸以为金人十二以弱天下之民

阅读下列文言文按要求答题孔子曰君子有三戒少之时血气未定戒之在色及其壮也血气方刚戒之在斗及其老也血气既衰戒之在得论语??季路1将文中画线的句子翻译成现代汉语1少之时血气未定戒之在色2及其老也血气既衰戒之在得2文中体现了孔子什么观点用自己的话回答

阅读下面两段文字完成下面小题甲呜呼！予之生也幸而幸生也何所为求乎为臣主辱臣死有馀僇所求乎为子以父母之遗体行殆而死有余责将请罪于君君不许请罪于母母不许请罪于先人之墓生无以救国死犹为厉鬼以击贼义也赖天之灵宗庙之福修我戈矛从王于师以为前驱雪九庙之耻复高祖之业所谓誓不与贼俱生所谓鞠躬尽力死而后已亦义也嗟夫！若予者将无往而不得死所矣向也使予委骨于草莽予虽浩然无所愧怍然微以自文于君亲君亲其谓予何诚不自意返吾衣冠重见日月使旦夕得正丘首复何憾哉！复何憾哉！乙嗟夫！大阉之乱缙绅而能不易其志者四海之大有几人欤而五人生于编伍之间素不闻诗书之训激昂大义蹈死不顾亦曷故哉且矫诏纷出钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击不敢复有株治大阉亦逡巡畏义君亲其谓予何待圣人之出而投缳道路不可谓非五人之力也由是观之则今之高爵显位一旦抵罪或脱身以逃不能容于远近而又有剪发杜门佯狂不知所之者其辱人贱行视五人之死视重固何如哉是以蓼洲周公忠义暴于朝廷赠谥美显荣于身后而五人亦得以加其土封列其姓名于大堤之上凡四方之士无有不过而拜且泣者斯固百世之遇也不然令五人者保其首领以老于户牗之下则尽其天年人皆得以隶使之安能屈豪杰之流扼腕墓道发其志士之悲哉！下列加点字解释有误的一项是A.蹈死不顾亦曷故哉顾回头B.修我戈矛从王于师修整治C.视五人之死视重固何如哉视比较D.一旦抵罪或脱身以逃抵顶替下列加点字意义完全相同的一组是A.然微以自文于君亲/微夫人之力不及此B.忠义暴于朝廷/暴霜露斩荆棘C.以父母之遗体行殆/进退不由殆例送死D.缙绅而能不易其志者/以乱易整不武加点虚词意义和用法不同的一组是A.四海之大有几人欤/夫晋何厌之有B.向也使予委骨于草莽/列其姓名于大堤之上C.将无往而不得死所矣/夜则以兵围所寓舍D.君亲其谓予何/吾其还也加点字与现代汉语意思完全相同的一项是A.非常之谋难于猝发B.卒以吾郡之发愤一击C.从王于师以为前驱D.大阉亦逡巡畏义翻译文中划线句子1予之生也幸而幸生也何所为2安能屈豪杰之流扼腕墓道发其志士之悲哉

二文学类文本阅读本题共3小题14分阅读下面文字完成4～6题一棵树的故事王建平原本那棵树的故事已有了句号哪想今春一个议题让树的话题得以延续春节刚过完西村村长陪县减灾办的科技人员上山来对有隐患的山体进行一番考察后拟定一个议题全村唯有村民刘有福的房反紧贴着松酥山体此处属泥石流重大隐患区入夏前必须搬下山此事一嘈开都说刘有福命好要住政府出钱修建的新房了真是有福哪料风声吹进刘有福的耳朵里他心烦意乱嘴与老屋的门一下紧闭起来心想住山上五六十个年头那坡那梁那路那草那花那田那地的样儿全烙在心中我跟它们知根知底知深知浅知冷知暖的日子数不清哪舍得离开呀?这天朝阳照亮山梁刘有福开门晒太阳门一开就跟门外的人照上面见村长第九次上门来刘有福一下蹲地上勾下头村长说五叔这山上真的那么好吗山高路难行这些年夏天的暴雨季节夜里你和五娘做过一个完整的梦没?刘有福没出声他咋会不知山洪的冲击声跟雷声搅在一起夜里可吓死人了他和老伴常常缩在墙角听天由命老伴去年病故想到这儿他抬头吭了一声今的老房子搬下山?肯定的村长应我的鸡鸭猪狗牛全下山?刘有福又问那是必须的村长应那我的这棵树?刘有福迟疑一下吸入一口气吐完后半句我的树也要下山！当当然村长仿佛没想好就从嘴里遛出了几个字瞬时他才明白老人家的愿望老人家的那棵树太大太粗了要搬下山的确不是一件易事刘有福老屋前有一颗黄桷树七十年前的一个冬天刘有福二十多岁的爹趁一个风雪夜看守将不严从壮丁集中营逃出来路遇一位砍柴人便讨得一根树枝好几天粒米未进靠喝冬天田里的水和手上的树枝拄回家到家后他爹在门前用锄头挖下一个坑栽下了树枝没想到呀七十多个春夏秋冬过去树——悬跟露爪树干粗壮得两人合围树体歪针长相怪异主枝横伸树冠宽阔枝繁叶茂刘有福常想树是爹爹是树这么些年有爹陪伴心里总是满满的住西村山脚下的二宝四十岁不到闯荡过好几个省是村里村外的大能人二宝每次来见刘有福嘴皮子热乎极了二宝第三次上山五叔前五叔后贴住刘有福的屁股转五叔二宝向刘有福敬上带把儿的烟我想好了愿出3000元买你的这棵树叭——刘有福将一口痰射击出两米多远3500元呢?二宝脸上堆积着笑刘有福的目光移向树眼晴不动了那树古态盎然叶片儿油绿光亮有数不清叫不出名字的鸟儿正左树上嬉戏它们不离开树爱恋着老屋散发出的古老气息更没嫌弃过刘有福和他鸡鸭猪狗牛们身上传递给它们怪怪的酸味刘有福眼晴湿了五叔5000元怎么样?二宝加价刘有福手中烟锅嘴儿在地上敲了敲起身扛起一头白发迈向老屋二宝没想到他五叔在门口突然转过身来说侄儿——你能我出钱请你把树移下山吧!三个月过去刘有福在山下的新屋建好了树在昨天也由二宝移下山在新屋门前栽好刘有福牵着牛在草地吃草他远远地望着新栽下的树干入神了连二宝的侄儿小强来到自己面前也没察觉五爷二叔是真心想得你的树活树没到手等树死了他还要来买小强对看刘有福的耳朵说嗯?刘有福回头盯住小强二叔说树的根部可以打造成根雕茶几树干和粗枝可雕刻成上百件工艺品他已访好了买家那人报价58000元树会死?刘有福眼晴闪烁一下会的树下坑的头天晚上二叔在后半夜往坑底的泥土里理了生石灰小强接着说化学课学过生石灰被水泡散了就成了石灰水石灰水具有强碱性会烧死树根的夏去秋来刘有福的树发出的新芽变成了嫩绿的小叶儿幸好那晚刘有福请人与小强从树干侧面挖出一个深坑从树根下勾出好几块生石灰换上了新土树呀你命大二宝埋下去的生石灰还没化开要不刘有福独自来到镇上的学校他为并不沾亲带故的孙子小强交了5000元的生活费面对老师的询问刘有福说谢老师啦那娃儿的书没白读!4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A.村长九次上门劝说刘有福人夏前搬下山主要是因为刘有福的房屋紧贴酥松山体在夏天的暴雨季节一旦发生泥石流就会危及生命安全B.小说善于通过细节表现人物性格听到二宝提出买树时将一口痰射出老远二宝加价后在地上敲烟锅嘴等处表明刘有福是一个怪癖不知变通的人C.小说画线处关于黄桷树的描写形象而富有诗意描绘出刘有福一家与树相伴相融的和谐画面这样的描写强化了刘有福对故宅的不舍之情D.小说以补叙的方法介绍了刘有福请人与小强挖坑救树的相关内容不仅使文章的结构富于变化而且丰富了小说中人物的性格5.小说有明暗两条线索分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析5分6.小说写树的两次遭劫经历每次表现都不同躲过劫难的原因也不一样请结合全文内容进行具体分析并说明这样写有什么效果6分

阅读下文完成文后各题训俭示康①司马光众人皆以奢靡为荣吾心独以俭素为美人皆嗤吾固陋吾不以为病应之曰孔子称‘与其不逊也宁固’又曰‘以约失之者鲜矣’又曰‘士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也’古人以俭为美德今人乃以俭相诟病嘻异哉！近岁风俗尤为侈靡走卒类士服农夫蹑丝履吾记天圣中先公为群牧判官客至未尝不置酒或三行五行多不过七行酒酤于市果止于梨栗枣柿之类肴止于脯醢菜羹器用瓷漆当时士大夫家皆然人不相非也会数而礼勤物薄而情厚近日士大夫家酒非内法果肴非远方珍异食非多品器皿非满案不敢会宾友常数月营聚然后敢发书苟或不然人争非之以为鄙吝故不随俗靡者盖鲜矣嗟乎！风俗颓弊如是居位者虽不能禁忍助之乎御孙②曰俭德之共也侈恶之大也共同也言有德者皆由俭来也夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家故曰俭德之共也侈则多欲君子多欲则贪慕富贵枉道速祸小人多欲则多求妄用败家丧身是以居官必贿居乡必盗故曰侈恶之大也昔正考父章粥③以糊口孟僖子知其后必有达人季文子相三君④妾不衣帛马不食粟君子以为忠石崇以奢靡夸人卒以此死东市近世寇莱公豪侈冠一时然以功业大人莫之非子孙习其家风今多穷困其余以俭立名以侈自败者多矣不可遍数聊举数人以训汝汝非徒身当服行⑤当以训汝子孙使知前辈之风俗云选自温国文正司马公文集有删节【注释】①康指司马康司马光的儿子②御孙春秋时期鲁国的大夫③正考父章粥正考父春秋时期宋国的大夫孔子的远祖章稠粥粥稀粥④季文子相三君季文子春秋时期鲁国的大夫季孙行父三君指鲁文公鲁宣公鲁襄公⑤服行实行对下列句子中加点词的解释正确的一项是A.吾不以为病病疾病B.当时士大夫家皆然人不相非也非不对C.小人寡欲则能谨身节用远罪丰家丰丰收D.孟僖子知其后必有达人达显达下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是A.今人乃以俭相诟病设九宾于廷臣乃敢上璧B.君子寡欲则不役于物故内惑于郑袖外欺于张仪C.君子多欲则贪慕富贵于其身也则耻师焉D.以侈自败者多矣老臣以媪为长安君计短也下列对原文的分析和概括不正确的一项是A.文中第一段多处引用孔子的话语又用古人与今人对俭不同态度的对比目的是为了能更明确地提出作者的观点B.文中叙举先公宴客从俭之事是以长辈的身分从家风的角度进行正面教诲娓娓而谈中尤显亲切让人更易接受其主张C.文章最后一段举正考父季文子的例子是从正面说明以俭立名举石崇寇莱公的例子则是为了从反面说明不俭必自败D.从这篇深入浅出的家训中我们可以看出司马光已敏锐地洞察到一个人对待物质生活的态度将会影响到他事业的成功或失败

阅读下面的文言文完成后面各题南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋予友宛陵梅圣俞来自吴兴出其哭内之诗而悲曰吾妻谢氏亡矣丐我以铭而葬焉予未暇作居一岁中书七八至未尝不以谢氏铭为言且曰吾妻故太子宾客谢涛之女希深之妹也希深父子为时闻人而世显荣谢氏生于盛族年二十以归吾凡十七年而卒卒之夕殓以嫁时之衣甚矣吾贫可知也然谢氏怡然处之治其家有常法其饮食器皿虽不及丰侈而必精以旨其衣无故新而浣濯缝纫必洁以完所至官舍虽庳陋而庭宇洒扫必肃以严其平居语言容止必怡以和吾穷于世久矣其出而幸与贤士大夫游而乐入则见吾妻之怡怡而忘其忧使吾不以富贵贫贱累其心者抑吾妻之助也吾尝与士大夫语谢氏多从户屏窃听之间则尽能商榷其人才能贤否及时事之得失皆有条理吾官吴兴或自外醉而归必问曰‘今日孰与饮而乐乎’闻其贤者也则悦否则叹曰‘君所交皆一时贤隽今与是人饮而欢邪’是岁南方旱仰见飞蝗而叹曰‘今西兵未解天下重困盗贼暴起于江淮而天旱且蝗如此我为妇人死而得君葬我幸矣!’其所以能安居贫而不困者其性识明而知道理多类此呜呼!其生也迫于吾之贫而殁也又无以厚焉谓唯文字可以著其不朽且其平生尤知文章为可贵殁而得此庶几以慰其魂且塞予悲此吾所以请铭于子之勤也若此予忍不铭选自欧阳修全集有删节11.下列加横线词在句子中的解释不正确的一项是A.而浣濯缝纫必洁以完浣濯洗涤B.君所交皆一时贤隽贤隽贤良隽永C.庶几以慰其魂庶几或许可以D.此吾所以请铭于子之勤也所以的原因12.以下断句正确的一项是A.吾尝与士大夫/语谢氏/多从户屏窃听/之间则尽能商榷/其人才能贤否/及时事之得失/皆有条理B.吾尝与士大夫语/谢氏多从户屏窃听/之间则尽能商榷/其人才能贤否/及时事之得失/皆有条理C.吾尝与士大夫语/谢氏多从户屏窃听之/间则尽能商榷其人才能贤否/及时事之得失/皆有条理D.吾尝与士大夫/语谢氏/多从户屏窃听之/间则尽能商榷其人才能贤否/及时事之得失/皆有条理13.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.谢氏与梅圣俞伉俪情深谢氏去世后梅圣俞多次请欧阳修为妻子写墓志铭欧阳修虽不乐意但终究被感动而写下了这篇铭文B.谢氏贤良淑德治家有方谢氏能使其丈夫不因为财富多少地位高低的变化而焦虑其房舍整洁衣服干净言行和悦C.谢氏关注民生疾苦西边战事尚未结束国家更加困窘盗贼在江淮地区突然作乱又发生旱灾蝗灾对此种种谢氏嗟叹不已D.谢氏见识高明懂得事理她能安然面对贫困的生活而不感到困苦并且十分关心丈夫与士大夫的交往是名副其实的贤内助14.把文中划横线的句子翻译成现代汉语1年二十以归吾凡十七年而卒卒之夕殓以嫁时之衣2其生也迫于吾之贫而殁也又无以厚焉谓唯文字可以著其不朽

二文学类文本阅读13分阅读下面的文字完成4~6题杜牧的江南余显斌江南是杜牧的没有杜牧江南该是何等寂寞就如淋沥的细雨中没有油纸伞的古朴从而缺乏一种古诗的典雅就如长长的小巷里没有一架紫藤萝从而缺乏一种绿意荡漾的清新就如断桥边没有如烟的细柳从而缺乏一种吴侬软语的娇媚江南是幸运的在长久的沉寂之后迎来了青衣飘飘的杜牧江南女儿也是幸运的在长久的冷寂之后又重现了青春的颜色那时的江南一定是寂寞得很久了寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪那时的江南已经没有了丝毫的浪漫江南采莲的曲子已经凋谢在寒冷的池塘里吴越争霸的战鼓已半入江风半入云渺茫难寻了至于西施浣衣的样子已经在传说中流向岁月的天尽头白云的深影里当然包括当年的丝竹当年的歌舞当年的风流潇洒都已经如周郎的微笑隐入历史的硝烟中江南太寂寞了寂寞成一池浮萍连红叶也舞不起一点声音就在这时杜牧来了在清明时节前后嫩草如诗的日子里一匹马一身长衫外带一支笔踢踢跶跶走过丝雨江南走过杏花如雪的江南走过四百八十寺的江南举一举杏花村的佳酿饮醉了清明时节饮醉了自己也饮醉了唐诗醉后不知故乡远错把江南做故乡从此江南收容了一颗漂泊的诗魂也收容下一片灵秀一片浪漫在江南行走杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的因为他终于寻到了自己心中美的极致诗的栖息地在江南杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的因为长久的失落后他找到了心灵的归宿和安慰二十四桥的夜晚月光如昼桂香如梦秋来的江南依然山温水软草木含春二十四桥明月夜玉人何处教吹箫江南就适宜于洒脱地生活诗意地游走小杜深得江南三味春风十里柳丝飘飘有哪一缕春风美得过江南有哪一处女儿轻浅一笑婉约过江南有多少人啊走过江南但匆匆的脚步踏过满地红尘谁能领略烟笼寒水月笼沙的婉约谁能体会到春风十里扬州路卷上珠帘总不如的繁华谁能领略村连三峡暮云起潮送九江寒雨来的神妙只有杜牧一身长衫飘飘地走过江南山水把自己的欢笑自己的歌吟留给江南留给江南的天空和湖面还有山水楼台同时也把江南留给岁月在烟水渺茫的江岸在细柳如眉的亭旁总有风吹过总是有诗人的脚步走过这些江南记得竖行的方块文字也记得当诗人漫步江南时多少丝管多少弦竹在夜月下悠扬多少忧伤让一个沉沦历史的书生怆然泪下不是爱风流似被红尘误诗人并不想隐居入江南山水诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉江南好烟月门系钓鱼船霜叶红如二月花这些美妙也不能让诗人沉醉所有的音乐所有的云烟风月并没有遮住诗人的眼睛诗人站在高山上站在红楼上日日凝目而视翘首企盼在等待着一个时代的到来等待着万民欢乐的和谐盛世到来清时有味是无能闲爱孤云静爱僧欲把一麾江海去乐游原上望昭陵诗人总是心有不甘在晚唐的夕阳残照中遥望着太宗所开创的盛世万民同乐百国来朝可是诗人失望了心冷了天边夕阳西下一片暗影茫然在一声长叹中诗人走入江南所有的肮脏所有的红尘与江南山水与江南儿女相比是如此不堪如此肮脏繁华事散逐香尘流水无情草自春诗人轻轻叹息一声定格在江南的烟雨中静静地观看着看千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风的美丽看深秋帘幕千家雨落日楼台一笛风轻歌曼舞看江南儿女在月夜里一把凉扇笑扑流萤的娇憨情态看扬州烟水秦淮月光江南安慰着诗人诗人沉醉于江南选自文苑经典美文2012年第2期有改动4.下列对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏不正确的一项是3分A.文章第2段运用排比对比的手法指出没有杜牧江南风景就少了特有的情趣韵味从而强调了杜牧对于江南的意义B.文章第12段用了多个问句赞美只有杜牧才能写出这样美丽的描绘江南的诗句C.在一声长叹中诗人走入江南指的是杜牧虽有报国之心但因为盼不到国家重振声威他只能沉醉于江南美景以此来慰藉痛苦失望的灵魂D.文章多用排比句和整句语言风格典雅婉约与江南美景和杜牧诗和谐统一给人以美的享受5.全文多处引用化用杜牧的诗句请简要分析这样写的作用6分6.作者为什么说江南是杜牧的请结合自己读文的感受加以分析4分

二文学类文本阅读阅读下面的文字完成下面小题青山白发林清玄行于北莺公路上道路左边窜出来一丛丛苇芒右边也窜出了一丛丛苇芒然后车子转进了迂回的山路芒花竟像一种秋天的情绪感染了整片山丘有几座乔木稀少的小丘蒙上了一片白我忍不住下车站在整山的白芒花前青色山脉是山的背景那时的苇芒像是水墨画的留白这留白的空间虽未多作着墨却充满了联想仿佛它给山的天地间多留了空间我们可以顺着芒花的步迹往更远的天地走去我站在苇芒花的中间虽不能见到山的背面也看不到那弯折的路之尽头但我知道顺着这飘动的白色寻去山的背面是苇芒路的尽头也是苇芒北莺公路是我经常旅行的一条路就在两星期前我曾路过这里那时苇芒还只是山中的野草芜杂地蔓生两旁我们完全不能感知它的美仅仅两星期的时间蔓生的野草吐出了心头的白染满了山坡顺势下望可以看到大汉溪的两旁那些没有耕种的田地已经完全被白色占据了好像这些白色的芒花不是慢慢开起而是在一夜之间怒放在乡间苇芒是最低贱的植物因此它的生命力特别强悍一到秋天它就成为山野中最美的景色了有一年我在花盆里随意栽植一株苇芒本来静静躺在花园一角到秋末是它突然抽拔开花是那些黄的红的花全成了烘衬它的背景那令我们感觉苇芒代表了自然的时序他一生的精华就在秋天有一次我路过村落去探望郊区的朋友在路旁拔了几株苇芒的长花送给朋友他收到苇芒花时不禁感叹竟然已是秋天了！——苇芒给人季节的感受胜过了春天的玫瑰站在满山的芒花里我想起一位特立独行的和尚云门文偃云门是禅宗里追求心灵自由的代表有一次一位和尚问他什么是佛法的大意春来草自青！他说又有和尚问他什么是成佛的方法东山水上行！他说在云门的眼中佛法的大意与成佛的方法其实就是一种自然一种万物变化与成长的基本道理透过这种自然的过程我们既可以说佛法大意是春来草自青当然也可以说是秋天苇自白它是自然心也是平常心秋天里满山的芒花它不必言语就让人体会了天地全是在时间的推演下自然生变——青山犹有白发的时候何况是人呢金刚经里说过去心不可得现在心不可得未来心不可得为什么不可得呢因为面对自然的浩浩渺渺人的心念实在是无比细小而且时刻变化让我们无法知解人与自然的本意这本意正是春来草自青秋来苇自白是一种宇宙时空的推演我读过一本醉古剑堂扫中有这样几句今世昏昏逐逐无一日不醉无一人不醉趋名者醉于朝趋利者醉于野豪者醉于声色马车而天下竟为昏迷不醒之天下矣安得一服清凉人人解醒乃是因为人不能取寓自然所以不能得人间的清凉虽说不少智慧之士想要突破这种自然演变的藩篱像明朝才子于孔兼在菜根谭题词里说天劳我以形吾逸吾心以补之天厄我以遇吾高吾道以通之想要找到一条补天通天的道路可是我们的心再飘逸我们的道再高远恐怕都无法让苇芒在春日里开花吧！人面对自然宇宙时空的无奈实在是无可奈何的事豪放如李白在把酒问月一诗中曾有一段淋漓的描写今人不见古时月古月曾经照古人古人今人若流水共看明月皆如此唯愿当歌对酒时月光长照金樽里真真写出了淡淡的感慨人能与月同行而月却古今辉映人在月中仅是流水一般的情境同样的人能在苇草白头之时感慨不已可是年年苇草白头而人事已非！突然浮起苏东坡的名句青山一发是中原那青山远望只是一发而在秋天的青山里那情牵动心的一发却已在无意之中白了发梢即使是中原此刻也是白发满山了吧！我离开那座满芒花的丘陵驱车往乡间走去脑中全是在风中飘摇的芒花竟使我微微颤抖起来有一种越过山头的冲动虽然心里明明知道山头可攀而青山白发影像烙在心头却是遥遥难越了4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.北驾公路两旁青色的山丘与白色的花相映成趣意境深远让常去旅行的我充满了联想与无限的感伤B.苇芒代表着自然的时序给人以秋天的思绪因而朋友收到我送的苇芒长花时不禁感叹秋天的到来C.文章开篇写我行车及下车时的所见令人陶醉结尾写我驱车离开时的所想首尾圆合结构严谨D.文章谈佛法禅思抒写从事物变化中得到的人生见地语言清新流畅在平易中有着启迪人心的力量5.文中引述了醉古剑堂扫中的语句这一引述有何作用请简要分析6.春来草自青包含了哪几层意思请结合全文谈谈你的理解

阅读下面的文言文完成8～10题龙井旧名龙泓距钱塘十里吴赤乌中方士葛洪尝炼丹于此事见图记其地当西湖之西浙江之北风篁岭之上实深山乱石之中泉也每岁旱祷雨于他祠不获则祷于此其祷辄应故相传以为有龙居之然泉者山之精气所发也西湖深靓空阔纳光景而涵烟霏菱芡荷花之所附丽龟鱼鸟虫之所依凭漫衍而不迫纡徐以成文阴晴之中各有奇态而不可以言尽也故岸湖之山多为所诱而不克以为泉浙江介于吴越之间一昼夜涛头自海而上者再疾击而远驰兕虎骇而风雨怒遇者摧当者坏乘高而望之使人毛发尽立心掉而不禁故岸之山多为所胁而不暇以为泉惟此地蟠幽而踞阻内无靡曼①之诱以散越其精外无豪捍之胁以亏疏其气故岭之左右大率多泉龙井其尤者也夫畜之深者发之远其养也不苟则其施也无穷龙井之德盖有至于是者则其为神物之口也亦奚疑哉元丰二年辩才法师元静自天竺谢讲事退休于此山之寿圣院院去龙井一里凡山中之人有事于钱塘与游客之将至寿圣者皆取道井旁法师乃即其处为亭又率其徒以浮屠法环而咒②之庶几有慰夫所谓龙者俄有大鱼泉中跃出观者异焉然后知井之有龙不谬而其名由此益大闻于时是岁余自淮南如越省亲过钱塘访法师于山中法师策杖送余于风篁岭之上指龙井曰此泉之德至矣美如西湖不能淫之使迁壮如浙江不能威之使屈受天地之中资阴阳之和以养其源推其绪余以泽于万物虽古有道之士又何以加于此盍为我记之余曰唯唯秦观游龙井记[注]①靡曼美丽②咒祷告8.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是A.纡徐以成文徐缓缓B.乘高而望之乘凭借C.而不克以为泉克能够D.白天竺谢讲事谢辞去9.以下六句话分别编为四组全都在讲龙井的品德的一组是①阴晴之中各有奇态②龙井其尤者也③夫畜之深者发之远④其养也不苟则其施也无穷⑤壮如浙江不能威之使屈⑥推其绪余以泽于万物A.①③④B.①②⑥C.③⑤⑥D.②④⑤10.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章记游龙井兼有议论和描写作者并不着力描绘其美景而刻意宣扬其品德描写部分用长短错落的对句富有诗意和美感B.文章描写了秀丽多姿的西湖景色汹涌澎湃的钱塘大潮作者认为正是这两处景点太出色使人们无法再注意它们附近还有没有泉水了C.作者介绍了不在钱塘江和西湖旁的龙井所在之地那里曲折幽静附近山上有很多泉水其中龙井泉因水源丰富永不干涸而最为著名D.作者说龙井是神灵之口不容置疑再加上曾有人见到过有龙显灵所以人们深信传说真实可信龙井之名也因此载誉天下11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1则祷于此其祷辄应故相传以为有龙居之译文2院去龙井一里凡山中之人有事于钱塘与游客之将至寿圣者皆取道井旁译文

阅读下面的文言文完成5-9题送秦中诸人引金·元好问关中风土完厚人质直而尚义风声习气歌谣慷慨且有秦汉之旧至于山川之胜游观之富天下莫与为比故有四方之志者多乐居焉予年二十许时侍先人官略阳以秋试留长安中八九月时纨绮气未除沉涵酒间知有游观之美而不暇也长大来与秦人游益多知秦中事益熟每闻谈周汉都邑及蓝田鄠杜间风物则喜色津津然动于颜间二三君多秦人与余游道相合而意相得也常约近南山寻一牛田营五亩之宅如举子结夏课时聚书深读时时酿酒为具从宾客游伸眉高谈脱屣世事览山川之胜概考前世之遗迹庶几乎不负古人者然予以家在嵩前暑途千里不若二三君之便于归也清秋扬鞭先我就道矫首西望长吁青云今夫世俗惬意事如美食大官高赀华屋皆众人所必争而造物者之所甚靳有不可得者若夫闲居之乐澹乎其无味漠乎其无所得盖其放于方之外者之所贪人何所争而造物者亦何靳耶行矣诸君明年春风待我于辋川之上矣5.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.关中风土完厚完厚富庶肥沃B.人质直而尚义尚高尚C.脱屣世事脱屣摆脱D.而造物者亦何靳耶靳吝惜6.下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是A.人质直而尚义君子博学而日参省乎已B.故有四方之志者多乐居焉积土成山风雨兴焉C.以秋试留长安中八九月以其无礼于晋D.澹乎其无味浩浩乎如冯虚御风7.下列各句对文章的阐述不正确的一项是A.这是一篇与友人道别的赠序但是文章少有哀婉之词纵使写离别也无隔绝的伤痛有的是对友人得其胜景的欣羡和来年春天相聚的期待B.文章既直接描写了秦中风土民情之美又讽刺了那些沽名钓誉的仕途小人表达了自己对朴素恬淡生活的向往表白了洁身自好愤世嫉俗之心C.文章表面上抒发自己的归隐思想实质上借送别表达政治抱负与友人道别长吁青云抒发的是穷且益坚的青云之志来年相聚春风得意之中表达的是走终南捷径的美好愿望D.文章浓墨写山川之胜人情之美而对周汉都邑等则粗略概括自已在秦中的切身感受及友人志同道合的交游用墨较多而抒写离别之情和个人志向的文字较少可谓详略得当8.下列用/给文中画波浪线的句子断名正确的一项是A.今夫世俗惬意/事如美食大官/高赀华屋皆众人/所必争而造物者之所甚靳/有不可得者B.今夫世俗/惬意事如美食/大官高赀华屋/皆众人所必争/而造物者之所甚靳/有不可得者C.今夫世俗惬意事/如美食大官/高赀华屋/皆众人所必争/而造物者之所甚靳/有不可得者D.今夫世俗惬意/事如美食/大官高赀/华屋皆众/人所必争/而造物者之所甚靳/有不可得者9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分1至于山川之胜游观之富天下莫与为比3分译文2二三君多秦人与余游道相合而意相得也3分译文3览山川之胜慨考前世之遗迹庶几乎不负古人者4分译文

文言文阅读21分报刘一丈书宗臣数千里外得长者时赐一书以慰长想即亦甚幸矣何至更辱馈遗则不才益将何以报焉至以上下相孚才德称位语不才则不才有深感焉夫才德不称固自知之矣至於不孚之病则尤不才为甚且今之所谓孚者何哉日夕策马候权者之门门者故不入则甘言媚词作妇人状袖金以私之即门者持刺入而主人又不即出见立厩中仆马之间恶气袭衣袖即饥寒毒热不可忍不去也抵暮则前所受赠金者出报客曰相公倦谢客矣！客请明日来！即明日又不敢不来夜披衣坐闻鸡鸣即起盥栉走马抵门门者怒曰为谁则曰昨日之客来则又怒曰何客之勤也岂有相公此时出见客乎客心耻之强忍而与言曰亡奈何矣姑容我入！门者又得所赠金则起而入之又立向所立厩中幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进！则再拜故迟不起起则上所上寿金主者故不受则固请主者故固不受则又固请然后命吏纳之则又再拜又故迟不起起则五六揖始出出揖门者曰官人幸顾我他日来幸无阻我也！门者答揖大喜奔出马上遇所交识即扬鞭语曰适自相公家来相公厚我厚我！且虚言状即所交识亦心畏相公厚之矣相公又稍稍语人曰某也贤！某也贤！闻者亦心许交赞之此世所谓上下相孚也长者谓仆能之乎前所谓权门者自岁时伏腊一刺之外即经年不往也闲道经其门则亦掩耳闭目跃马疾走过之若有所追逐者斯则仆之褊衷以此长不见悦于长吏仆则愈益不顾也每大言曰人生有命吾惟有命吾惟守分而已长者闻之得无厌其为迂乎乡园多故不能不动客子之愁至于长者之抱才而困则又令我怆然有感天之与先生者甚厚亡论长者不欲轻弃之即天意亦不欲长者之轻弃之也幸宁心哉！13.下列句子中加点词语解释有误的一项是3分A.何至更辱馈遗遗馈赠B.则前所受赠金者出报客曰报回复C.相公倦谢客矣！谢感谢D.跃马疾走过之疾快速14.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一组是3分A.客心耻之强忍而与言曰君子疾夫舍曰而必为之辞B.门者又得所赠金则起而入之赵不能支秦必入臣入臣则祸至燕C.则不才益将何以报焉今田先生以死明不言D.即天意亦不欲长者之轻弃之也则无望民之多于邻国也15.翻译11分1门者故不入则甘言媚词作妇人状袖金以私之4分2出揖门者曰官人幸顾我他日来幸无阻我也！门者答揖4分3太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之3分16.作者说至于不孚之病则尤不才为甚造成这一困境的原因是什么4分

文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4～6题木匠李直海飞名满暨阳的斯宅大财主斯元儒要造一幢一千根柱子组成的大房子斯元儒让人把告示贴遍了暨阳城的大街小巷谁要是能把工程包下来谁就能成为一个不小的财主上百木匠像蚂蚁一样从四面八方涌向了斯宅斯元儒穿着白色绸衫指了指堆在地上的一堆歪来扭去似乎只能当柴烧的木头轻声问这些木头可以派什么用场一个木匠走了又一个木匠走了上百木匠像蚂蚁一样四散空荡荡的门前突然多了一个年轻人年轻人也轻声说这些木头可以做架马架马是江南一带木工用的辅助工具斯元儒看了年轻人很久年轻人也看了斯元儒很久斯元儒说你叫什么名字年轻人说我叫李直从此李直的影子就时常出现在斯宅千柱屋的工地上他从来不亲自动手干活但是一直称自己是著名的木匠有许多时候他关起门来读书而且写写画画他把斯元儒让他住的房子当成了书房当然也有许多时候他会出现在工地上工人们都是他招募来的工人们对他异常恭敬都叫他李师傅他从来都不曾和工人们说话他只会在听到工人叫他时轻轻地答应一声隔一些日子他会拿出一张图纸再隔一些日子他又拿出一张图纸东阳的木雕师傅来了义乌的砖雕师傅也来了许多工匠们聚集在一起像一支__一样李直就是首长李直发誓要造这个世上独一无二的房子它不会比皇宫大但至少要比皇宫精致许多工匠发现李直的头发居然在短短一年内变白了而工程却迟迟未能完工工匠们还发现斯元儒的女儿斯冬梅经常跟在李直的屁股后头巡视工程进度还有就是斯冬梅咯咯的笑声经常出现在李直的房间里建好的千柱屋美轮美奂方圆几百里恐怕无以能比斯元儒给工人们发了工钱他多喝了几杯突然说今天我把小姐斯冬梅许配给李直工人们正在划拳行令突然停了下来很静稍顷工匠们齐声欢呼李直笑了笑用手理了理头发他的头发像一丛白菊怒放着接下来的日子李直在千柱屋里住了下来只是读书写字斯冬梅常伴着他有一天对李直说我爹说你不是木匠你可能是一个好的设计师但不会是一个木匠因为你的手这样白嫩你从来没有接触过锯斧刨李直说我不仅是优秀的设计师还是优秀的木匠优秀的木匠是不用自己亲自动手做活的就像优秀的厨师从不自己切菜一样斯冬梅笑笑斯冬梅在又一个日子里说了同样的话李直说你拿工具来锯斧刨等工具都拿来了千柱屋里住着的斯元儒一家包括老妈子等几十口人全来了斯元儒说李直如果你做不来木匠你就得离开这里了我想把我的女儿许配给一个优秀的木匠李直没说话他取了一根歪七扭八的木头到黄昏的时候他做了一匹歪来扭去的马所有人都大笑起来在大笑声中开始离开只有李直一个人立在原地默不作声而他白嫩的手上分明多了几个紫血泡李直要离开了斯元儒付清了所有的工钱离开之前斯元儒请李直吃一个刚刚送来的西瓜李直拿起一把凿子三下五除二把西瓜分成许多块然后他拿起一块笑着说这一份是我的他边吃西瓜边走出了千柱屋的大门走出许多路以后他扔掉了手中的西瓜一回头看到了倚在门框上的斯冬梅就笑了一下斯元儒也在吃西瓜他吃了很多西瓜他的心里也在笑女儿许给木匠那是自己一时冲动现在这个相当知趣的木匠自己走了但是他突然发现了一个问题那就是用小小凿子切的西瓜竟平整得像刀切一样他愣住了一阵风吹来那匹院子里李直做的木马原本是站着都在晃的现在在风力作用下竟然嘚嘚地奔跑起来斯元儒的脸突然变青了他遇到的不是一个只为了赚一点工钱的木匠而是一个世外高人斯冬梅也愣住了眼泪在眼眶里转了很久却始终没有掉下来斯冬梅对斯元儒说我一定要跟他走然后斯冬梅去追赶李直在一个叉路口斯冬梅看到了一个箭头又一个叉路口又看到了一个箭头斯冬梅追上李直的时候李直说我怕你追不上我就画了许多箭头李直又说你跟我走吧我给你造一幢精致的木房子你给我生十个孩子李直说我要让他们成为十个优秀的江南名匠这时候一场清凉的雨开始飘落斯冬梅扑进李直的怀里开始了一场一生之中最痛快的流泪选自21世纪金奖小小说4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.上百木匠像蚂蚁一样从四面八方涌向了斯宅像蚂蚁一样四散两个像蚂蚁一样的重复形象而又幽默地表现了建造一千根柱子的大房子的工程难度之大B.斯元儒指着一堆歪来扭去的木头轻声问‘可以派什么用场’李直轻声说‘可以做架马’两个轻声重复表现了前者语轻而用意深后者语轻而信心足C.斯元儒看了李直很久李直也看了斯元儒很久两个看了很久的重复表现了前者对对方的赏识与信任后者对承接工程的坚定信心D.李直在工地上从来不动手干活从来不主动和工人们说话说明了他脱离生活实际且有点傲慢增添了小说的真实性为下文写其遭到嘲笑做了铺垫5.小说在刻画木匠李直时突出了他的哪些性格特征请结合小说内容简要概括分析5分6.作者写到的木匠李直技艺高超为什么要写他在众人面前出丑请结合文本简要分析6分

翻译下面一段文言语句吾恒恶世之人不知推己之本而乘物以逞或依势以干非其类出技以怒强窃时以肆暴然卒迨于祸柳宗元三戒

五现代文阅读一20分阅读下面的作品完成13～16题血绒花筱敏在我的窗下有许多肥厚的花花色猩红饱满欲滴花事总在最潮湿的一季雾悠然罩在那里薄时令花瓣生出细绒浓时细绒就被犁开大滴大滴沿犁沟淌下来仿佛淋漓的血痕粘稠的空气扑面而来使我呼吸愈渐粗重我知道这是春天浓烈的腥甜于是我知道窗下的血绒花已经开了通常这时候我紧闭门窗常识告诉我要紧闭门窗天气报告也一再告诫我们减少以至停止户外活动留在室内何况我对花粉过敏对雾也过敏然而门窗能保护什么呢我分明知道我的儿子走在户外儿子的信息会辗转穿过雾气润湿着来到我这里妈妈今天学概率好多猎人各开一枪各人有命中猎物的概率猎物中一枪死亡概率两枪三枪死亡概率他们兴致勃勃把小动物的死亡概率算到小数点后好几位他们怎么可以看不见小动物流血这个季节是生长的季节我听见窗下的花粗重的吮吸之声它们拔节的声音也很沉痛地下的水粘稠风低沉的呜咽在地下潮水的啸声也在地下这片土地掩埋得太多太肥沃了令人难以置信有一个白发人在我窗前从早到晚一推窗就可以看见不推窗也可以看见她在花丛里徘徊奔走从早到晚已经被吮吸殆尽的身子飘摇在肥硕的花间没有重量我问她找什么她说找她的儿子我说这样的日子应该呆在家里她说她是呆在家里她的家就在这里我说家是一个有屋顶的地方有墙有门有炉灶和炊烟她说家是一个有儿子的地方有儿子的船和儿子的帆炊烟是母亲召唤儿子的炊烟我看见她眼睛里雾气茫然时间在那里一层一层变黯重重叠叠的黯淡令我骇异原来我们已经茫然流逝了那么多的时间我安慰她说您的儿子已经开出花来那么丰硕厚重那么奇丽骄人她说但是我要的不是花我要的是我的儿子我说儿子大了总是要去远方的远方总是属于少年人他们张翼飞起来我们老了我们没法看见她说可是他没能走远可能就藏在一棵花的下面飘渺的城在冬天早晨的棕色雾下一群人流过伦敦桥这么多人我没想到死亡毁了这么多人叹息又短又稀吐出了口每一个人的目光都盯在自己足前我回头张望深为惊恐雾在玻璃外面重叠成水滴淋淋漓漓我用窗帘把淋漓和猩红都关在外面足前一摞消遣的新闻纸让我努力把眼睛盯在上面然而它们刚刚隔了一夜就糟朽成尘它们什么也不曾知道而且什么也不愿知道只是在足前窸窸窣窣不断升高发泡不断地淹没我们的空间记忆以及诗人的预言我窗下的花依然怒放瓣蕊子房花萼依然噼啪作响雾在那里依然生出柔嫩的细绒依然被划破露出淋漓的猩红雾依然会再次在猩红之上生出细绒白发人依然坐在方砖上看__攘往的陌生人奔忙的陌生人奔闲的陌生人越来越使她陌生夜深人静的时候或许她会好受一点她点起手中一支蜡烛听着蜡泪悄然滴落还有火花微渺的响声我问她在等什么她说在等儿子她说她会等到星垂四野等到一个接近童话的时辰她将把蜡烛一路摆到天边她随着烛光走到星星那里就能找到她的儿子选自筱敏涉过忘川有删改13.开头两段对血绒花形象的描写在文中有哪些作用4分▲▲14.请赏析文中两个划线的句子6分1她在花丛里徘徊奔走从早到晚已经被吮吸殆尽的身子飘摇在肥硕的花间没有重量▲▲2我说儿子大了总是要去远方的远方总是属于少年人他们张翼飞起来我们老了我们没法看见▲▲15.作品中的白发人这一形象有什么特点请简要概括4分▲▲16.请结合全文探究作品最后一段的意蕴6分▲▲

阅读下面的文言文完成后面的题目纵囚论欧阳修信义行于君子而刑戮施于小人刑入于死者乃罪大恶极此又小人之尤甚者也宁以义死不苟幸生而视死如归此又君子之尤难者也宁以义死不苟幸生而视死如归此又君子之尤难者也方唐太宗之六年录大辟囚三百余人纵使还家约其自归以就死是以君子之难能期小人之尤者以必能也其囚及期而卒自归无后者是君子之所难而小人之所易也此岂近于人情哉或曰罪大恶极诚小人矣及施恩德以临之可使变而为君子盖恩德入人之深而移人之速有如是者矣曰太宗之为此所以求此名也然安知夫纵之去也不意其必来以冀免所以纵之乎又安知夫被纵而去也不意其自归而必获免所以复来乎夫意其必来而纵之是上贼下之情也意其必免而复来是下贼上之心也吾见上下交相贼以成此名也乌有所谓施恩德与夫知信义者哉不然太宗施德于天下于兹六年矣不能使小人不为极恶大罪而一日之恩能使视死如归而存信义此又不通之论也然则何为而可曰纵而来归杀之无赦而又纵之而又来则可知为转德之致尔然此必无之事也若夫纵而来归而赦之可偶一为之尔若屡为之则杀人者皆不死是可为天下之常法乎不可为常者其圣人之法乎是以尧舜三王之治必本于人情不立异以为高不逆情以干誉【注】三王指夏禹商汤周文周武1.对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是A.录大辟囚三百余人大辟指死刑B.此岂近于人情哉人情人之常情C.不意其必来以冀免冀希望D.吾见上下交相贼以成此名也贼残害2.下列句子中加点字的意义用法相同的一组是A.于兹六年矣覆杯水于坳堂之上B.若屡为之若事不济此乃天也C.约其自归以就死木欣欣以向荣D.乃罪大恶极臣乃敢上璧3.下列各句中作者认可的君王施恩德行为的一项是A.录大辟囚三百余人纵使还家B.而又纵之而又来则可知为恩德之致尔C.大意其必来而纵之D.纵而来归杀之无赦4.下列分析不符合原文意见的一项是A.纵囚论历来被认为是我国古代说理文中名篇文章以观点鲜明逻辑严密中心突出取胜B.欧阳修认为唐太宗纵囚是逆情以干誉是统治者博取好名声的假仁假义的行为不可为天下之常法C.在欧阳修看来那些罪大恶极的犯人能按期归来是因为他们估计到这样做了定能得到皇帝的赦免并不是皇帝恩德深入人心的结果D.作者认为宁以义死不苟幸生而视死如归的举动只有君子才做得到小人是不可能做到的这反映出作者思想的局限性5.把画横线的句子翻译成现代汉语1宁以义死不苟幸生译文________________________________________________________________________2不立异以为高不逆情以干誉译文________________________________________________________________________一

节丧凡生于天地之间其必有死所不免也孝子之重其亲也慈亲之爱其子也痛于肌骨性也所重所爱死而弃之沟壑人之情不忍为也故有葬死之义葬也者藏也慈亲孝子之所慎也慎之者以生人之心虑以生人之心为死者虑也莫如无动莫如无发无发无动莫如无有可利此之谓重闭①古之人有藏于广野深山而安者矣非珠玉国宝之谓也葬不可不藏也葬浅则狐狸抇②之深则及于水泉故凡葬必于高陵之上以避狐狸之患水泉之湿此则善矣而忘奸邪盗贼寇乱之难岂不惑哉?譬之若瞽师之避柱也避柱而疾触杙③也狐狸水泉奸邪盗贼寇乱之患此丰弋之大者也慈亲孝子避之者得葬之情矣善棺椁所以避蝼蚁蛇虫也今世俗大乱之主愈侈其葬则心非为乎死者虑也生者以相矜尚也侈靡者以为荣节俭者以为陋不以便死为故而徒以生者之诽誉为务此非慈亲孝子之心也父虽死孝子之重之不怠子虽死慈亲之爱之不懈夫葬所爱所重而以生者之所甚欲其以安之也若之何哉?民之于利也犯流矢蹈白刃涉血盩④肝以求之野人之无闻者忍亲戚兄弟知交以求利今无此之危无此之丑其为利甚厚乘车食肉泽及子孙虽圣人犹能禁而况于乱?国弥大家弥富葬弥厚合珠鳞施夫玩好货宝仲鼎壶金监舆马衣被戈剑不可胜其数诸养生之具无不从者题凑之室棺椁数袭积石积炭以环其外奸人闻之传以相告上虽以严威重罪禁之犹不可止且死者弥久生者弥疏生者弥疏则守者弥怠守者弥怠而葬器如故其势固不安矣世俗之行丧载之以大輴④羽旄旌旗如云偻翣⑥以督之珠玉以佩之黼黻文章以饬之引绋者左右万人以行之以军制立之然后可以此观世则美矣侈矣以此为死则不可也苟便于死则虽贫困劳民若慈亲孝子者之所不辞为也选自吕氏春秋注①重闭大闭指墓中无殉葬品掘墓人无利可图不会招致发掘②抇h发掘③杙y一头尖的小木桩④盩通抽⑤輴chn载棺柩的车⑥偻翣用羽毛制成的伞形之物有柄持之随枢车而行4.下列加点字的解释不正确的一项3分A.避柱而疾触杙也疾忧虑B.涉血盩以求之涉流淌C.无此之丑其为利甚厚丑耻辱D.乘车食肉泽及子孙泽恩惠5.下列加点字的意义和用法都相同的一项是3分A.凡生于天地之间青取之于蓝而青于蓝B.葬也者藏也其闻道也固先乎吾C.诸养生之具无不从者句读之不知惑之不解D.积石积炭以环其外请立太子为王以绝秦望6.下列对原文内容概括和分析不正确的一项是3分A.文章开篇指出生死是自然规律而作者抱着一种非常理性坦然而毫无畏惧的态度可葬礼是活着的人要为死者考虑的B.作者主张节丧反对厚葬指出丧葬的本意是让死者得安而厚葬的大量陪葬品却是诱发坏人盗墓的根源C.国家越强大陪葬越丰厚虽然圣上用严刑重罪来禁止盗墓随着时间的流逝后代与死者感情的疏远增加盗墓的几率D.文章揭露了厚葬者摆阔气让人看的虚伪性把对死去的人的毁誉看作要务是违背了葬礼的初衷如此做法使死者不能安宁高考资源网7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语10分1今世俗大乱之主愈侈其葬则心非为乎死者虑也生者以相矜尚也5分2苟便于死则虽贫困劳民若慈亲孝子者之所不辞为也5分

报刘一丈书宗臣数千里外得长者时赐一书以慰长想即亦甚幸矣何至更辱馈遗则不才益将何以报焉书中情意甚殷即长者之不忘老父知老父之念长者深也至以上下相孚才德称位语不才则不才有深感焉夫才德不称固自知之矣至于不孚之病则尤不才为甚且今之所谓孚者何哉日夕策马候权者之门门者故不入则甘言媚词作妇人状袖金以私之即门者持剌①入而主者又不即出见立厩中仆马之间恶气袭衣袖即饥寒毒热不可忍不去也抵暮则前所受赠金者出报客曰相公倦谢客矣！客请明日来！即明日又不敢不来夜披衣坐闻鸡鸣即起盥栉走马抵门门者怒曰为谁则曰昨日之客来则又怒曰何客之勤也岂有相公此时出见客乎客心耻之强忍而与言曰亡奈何矣姑容我入！门者又得所赠金则起而入之又立向所立厩中幸主者出南面召见则惊走匍匐阶下主者曰进！则再拜故迟不起起则上所上寿金主者故不受则固请主者故固不受则又固请然后命吏纳之则又再拜又故迟不起起则五六揖始出出揖门者曰官人幸顾我！他日来幸亡阻我也！门者答揖大喜奔出马上遇所交识即扬鞭语曰适自相公家来相公厚我厚我！且虚言状即所交识亦心畏相公厚之矣相公又稍稍语人曰某也贤！某也贤！闻者亦心计交赞之此世所谓上下相孚也长者谓仆能之乎前所谓权门者自岁时伏腊一剌之外即经年不往也间道经其门则亦掩耳闭目跃马疾走过之若有所追逐者斯则仆之褊衷以此长不见悦于长吏仆则愈益不顾也每大言曰人生有命吾惟守分而已长者闻之得无厌其为迂乎选自古文观止·明文【注】①剌谒见时用的名片9.对下列句中加点词语的解释不正确的一项是A.上下相孚孚信任B.闻鸡鸣即起盥栉栉梳头C.何客之勤也之这样D.适自相公家来适恰好10.下列加点的词意义和用法相同的一项是A.间道经其门而余亦悔其随之而不得极夫游之乐B.适自相公家来始适还家门C.以慰长想敛赀财以送其行D.若有所追逐者若毒之乎11.以下六句话分别编为四组全都表现了谒者媚态的一组是①日夕策马候权者之门②则惊走匍匐阶下③心畏相公厚之矣④起则五六揖始出⑤且虚言状⑥自岁时伏腊一剌之外A.①③④B.①②④C.②③⑥D.④⑤⑥12.下列对原文的理解和分析不正确的一项是A.长者来信勉励作者做一个称职的好官并处理好上下级关系对此作者表面上自责实际上是为讽刺时弊做铺垫B.第二段通过对谒者的动作神态语言的描写生动地展现了他卑躬屈膝地干谒当权者并用金钱进行贿赂从而获得上下相孚的全过程C.文章刻画了一个狐假虎威惯会仗势诈钱的看门人他对谒者百般刁难直至两次获得其赠金后才将谒者带到主人面前D.在当时政治__士大夫寡廉鲜耻的情况下作者洁身自好不肯向权门低头表现了作者的气节13.把文中画线句子翻译成现代汉语10分1何至更辱馈遗则不才益将何以报焉2分译文________________________________________________________________________2门者故不入则甘言媚词作妇人状袖金以私之3分译文________________________________________________________________________________________________________________________________________________3官人幸顾我！他日来幸亡阻我也！2分译文________________________________________________________________________4长者闻之得无厌其为迂乎3分译文________________________________________________________________________

阅读下面文言文回答问题孔子布衣传十余世学者宗之白天子王侯中国言六艺者折中于夫子可谓至圣矣!曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友而不信乎传不习乎翻译上面选段中画线的句子1中国言六艺者折中于夫子译文2为人谋而不忠乎?与朋友交而不信手?传不习乎?译文儒家十分重视个人的道德修养以求塑造成理想人格而本章所讲的自省你是如何理解的?

华师一附中2009年高考模拟考试语文信息卷二狱中上母书明·夏完淳不孝完淳今日死矣以身殉父不得以身报母矣痛自严君见背两易春秋冤酷日深艰辛历尽本图复见天日以报大仇恤死荣生告成黄土奈天不佑我钟虐先朝一旅才兴便成齑粉去年之举淳已自分必死谁知不死死于今日也!斤斤延此二年之命菽水之养无一日焉致慈君托迹于空门生母寄生于别姓一门漂泊生不得相依死不得相问淳今日又溘然先从九京不孝之罪上通于天呜呼!双慈在堂下有妹女门祚衰薄终鲜兄弟淳一死不足惜哀哀八口何以为生?虽然已矣淳之身父之所遗淳之身君之所用为父为君死亦何负于双慈?但慈君推乾就湿教礼习诗十五年如一日嫡母慈惠千古所难大恩未酬令人痛绝慈君托之义融女兄生母托之昭南女弟淳死之后新妇遗腹得雄便以为家门之幸如其不然万勿置后会稽大望至今而零极矣节义文章如我父子者几人哉?立一不肖后如西铭先生为人所诟笑何如不立之为愈耶！呜呼!大造茫茫总归无后有一日中兴再造则庙食千秋岂止麦饭豚蹄不为馁鬼而已哉?若有妄言立后者淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚决不肯舍!兵戈天地淳死后乱且未有定期双慈善保玉体无以淳为念二十年后淳且与先文忠为北塞之举矣勿悲勿悲!相托之言慎勿相负武功甥将来大器家事尽以委之寒食盂兰一杯清酒一盏寒灯不至作若敖之鬼则吾愿毕矣新妇结缡二年贤孝素著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉!人生孰无死?贵得死所耳父得为忠臣子得为孝子含笑归太虚了我分内事大道本无生视身若敝屣但为气所激缘悟天人理恶梦十七年报仇在来世神游天地间可以无愧矣10.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.痛自严君见背见背离开我这里指去世B.去年之举淳已自分必死自分自己料想C.会稽大望至今而零极矣大望非常庆幸D.乱且未有定期定期平定的时候11.把文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语10123

阅读下文完成文后各题高思诚咏白堂记金王若虚有所慕于人者必有所悦乎其事也或取其性情德行才能技艺之所长与夫衣服仪度之如何以想见其仿佛甚者至有易名变姓以自比而同之此其嗜好趋向自有合焉而不夺也吾友高君思诚茸其所居之堂以为读书之所择乐天绝句之诗列之壁间而标以咏白盖将日玩诸其目而讽诵诸其口也一日见告曰吾平生深慕乐天之为人而尤爱其诗故以是云何如予曰人物如乐天吾复何议子能于是而存心其嗜好趋向亦岂不佳然慕之者欲其学之而学之者欲其似之也慕焉而不学学焉而不似亦何取乎其人耶?盖乐天之为人冲和静退达理而任命不为荣喜不为穷忧所谓无入而不自得者今子方皇皇干禄之计求进甚急而得丧之念交战于胸中是未可以乐天论也乐天之诗坦白平易直以写自然之趣合乎天造厌乎人意而不为奇诡以骇末俗之耳目子则雕镌粉饰未免有侈而驰骋乎其外是又未可以乐天论也虽然其所慕在此者其所归必在此子以少年豪迈如川之方增而未有涯涘则其势固有不得不然者若其加之岁年而博以学至于心平气定尽天下之变而返乎自得之场则乐天之妙庶乎其可同矣始俟他日复为子一观而评之选自古文鉴赏词典下列对句子中加点词的解释不正确的一项是A.合乎天造厌乎人意厌厌恶B.今子方皇皇干禄之计干追求C.自有合焉而不夺也夺改变D.姑俟他日复为子一观而评之俟等待下列句子分别编为四组都能证明高思诚未可以乐天论的观点的一组是①择乐天绝句之诗列之壁间而榜以咏白②平生深慕乐天之为人而尤爱其诗③乐天之为人冲和静退达理而任命④皇皇干禄之计求进甚急而得丧之念交战于胸中⑤雕镌粉饰未免有侈心而驰骋乎其外⑤少年豪迈如川之方增而未有涯涘A.①③④B.①②⑥C.③④⑤D.②⑤⑥下列对原文有关内容的理解和分析正确的一项是A.作者认为一个人如果心中有仰慕的人就应该首先仰慕他的人格品行其次是技艺所长再次是服饰仪度最后是名姓B.作者朋友高思诚仰慕白居易的为人尤其爱他的诗于是修茸了居室作书房选择了白诗挂在墙上并题署书房名为咏白C.作者对高思诚和白居易进行了分析比较认为高思诚与白居易相差甚远虽然他很仰慕白居易但却不适合学习白居易D.作者认为高思诚年轻豪迈如果假以时日学问广博也一定可以达到白居易的高妙境界

阅读下面的文言文完成小题王平甫文集序曾巩王平甫既没其家集其遗文为百卷属予序平甫自少已杰然以材高见于世为文思若决河语出惊人一时争传诵之其学问尤敏而资之以不倦至晚愈笃博览强记于书无所不通其明于是非得失之理为尤详其文闳富典重其诗博而深矣自周衰先王之遗文既丧汉兴文学犹为近古及其衰而陵夷尽矣至唐久之而能言之士始几于汉及其衰而遂泯泯矣宋受命百有余年天下文章复侔于汉唐之盛盖自周衰至今千有余岁斯文滨于磨灭能自拔起以追于古者此三世而已各于其盛时士之能以特见于世者率常不过三数人其世之不数其人之难得如此平甫之文能特见于世者也世皆谓平甫之诗宜为乐歌荐之郊庙其文宜为典册施诸朝廷然推其实千岁之日不为不多焦心思于翰墨之间者不为不众在富贵之位者未尝一日而无其人彼皆湮没而无传或播其丑于后平甫乃躬难得之姿负特见之能自立于不朽虽不得其志然其文之可贵人亦莫得而掩也则平甫之求于内亦奚憾乎！古今作者或能文不必工于诗或长于诗不必有文平甫独兼得之其于诗尤自喜其忧喜哀乐感激怨怼之情一于诗见之故诗尤多也平甫居家孝友为人质直简易遇人豁然推腹心不为毫发疑碍与人交于恩意尤笃也其死之日天下识与不识皆闻而哀之其州里世次历官行事将有待于识平甫之葬者故不著于此云元丰元年选自曾巩元丰类稿13.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.其学问尤敏而资之以不倦敏聪慧B.天下文章复侔于汉唐之盛侔相等C.怨怼之情一于诗见之一全都D.与人交于恩意尤笃也笃深厚14.下列之字的用法与其他三项不同的一项是A.其人之难得如此B.荐之郊庙C.然其文之可贵D.则平甫之求于内15.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴汉兴文学犹为近古及其衰而陵夷尽矣⑵平甫居家孝友为人质直简易遇人豁然推腹心不为毫发疑碍16.请根据第三段文意简要概括作者认为王平甫的作品能够在当世突显的原因

强弱之辩夫强不自强因弱以奉①强;弱不自弱因强以御②弱故弱为强者所伏强为弱者所宗上下相制自然之理也然则所谓强者岂壮勇之谓耶?所谓弱者岂怯懦之谓耶?盖在乎有德不在乎有力夫金者天下之至刚也;水者天下之至柔也金虽刚矣折之而不可以续;水虽柔矣斩之而不可以断;则水柔能成刚金刚不辍③其弱也选自唐.罗隐两同书[注释]①奉尊重此指陪衬②御支配此指显出③辍chuò停此指消除【思考与练习】1.解释①夫________②宗________③金________④至________2.翻译岂怯懦之谓耶?_____________________________________________________3.本文的基本观点是________________________________________________________

阅读下面孟子选段回答问题邹与鲁讧①穆公问日吾有司死者三十三人而民莫之死也诛之则不可胜诛不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也?孟子对日凶年饥岁君之民老弱转③乎沟壑壮者散而之四方者几千人矣而君之仓廪实府库充有司莫以告是上慢④而残⑤下也曾子日‘戒之戒之!出乎尔者反乎尔者也’夫民今而后得反之也君无尤⑥焉!君行仁政斯民亲其上死其长矣梁惠王下【注】①讧交战②穆公即邹穆公③转弃尸的意思④慢轻慢⑤残残害⑥尤责备归罪11.翻译文中划线句子不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也?12.君之视臣如手足则臣视君如腹心离娄下孟子说的也是投桃报李的道理结合上面的选段请简要说明你对出乎尔者反乎尔者的理解

文言文阅读阅读下面的文言文完成下面试题周节妇传宋濂周节妇姓赵氏名淑父孟德有文学生二女节妇长且贤尤爱之授论语孝经列女传皆能通其义年十八求宜婚者得同邑周本恭归焉始归而姑卒既而舅及兄公姒氏亦相继死兄公子宗显尚幼节妇相夫饬丧治葬咸尽礼育宗显如子归十一年生三男宗善宗祚宗政宗政始生时天下大乱夫婴疾甚恐不起顾节妇曰今兵革四兴嗣子单弱如此我死尔能自保乎节妇啮指流血泣曰天在斯吾有不能保孤儿者天实诛之！夫卒节妇年二十九号泣泣间含食哺诸儿不暂出户限明年国朝与伪吴分邑拒战两兵交焚掠家资无纤毫存节妇抱儿及宗显从一媵出走匿惟持田籍以行深山穷谷间饥饿颠踣削木肤采藜藿以食或劝之曰呱呱者何足恃奚为自苦也节妇怒不与言剪鬓发示之厉色峻辞使人莫敢近兵完而归富民侵主其田殆尽节妇持田籍与辩卒赖以完知州田若赋高其行欲上其事于朝节妇力辞不愿乃复其家节妇感泣日治麻缕为布帛以继乏绝市诗书教诸子夜焚松脂于室坐诸子两旁而口授之或怠睡首俯辄笞咄不少恕及长遣从名师游所友善士相过则喜为之置酒否则愤叹竟日节妇以兄公早殁惟宗显存为之婚娶先于己子羞服与诸子同人不知辨诸子逊悌皆有士行宗祚入为太学生以文行称人咸谓节妇善教所致云选自宋濂散文选有改动对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.夫婴疾甚婴缠绕B.乃复其家复恢复C.市诗书教诸子市购买D.羞服与诸子同羞食物下列句子中表现节妇善待兄公之子和困苦不改其节的一组是①育宗显如子②不暂出户限③含食哺诸儿④为之婚娶先于己子⑤剪鬓发示之⑥日治麻缕为布帛以继乏绝A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑤D.②③⑥下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.周节妇符合礼法的品行是从公婆和丈夫的哥哥嫂子去世后在办理丧事及养育宗显等事情中逐渐显现出来的B.周节妇的丈夫在病重时担心孩子孤弱生活难以维持恐怕妻子改嫁而节妇咬指出血发誓一定要保全孩子C.战乱中节妇和孩子们到处逃走躲避尽管忍饥挨饿吃树皮野菜也带着自家田地簿册足见节妇虑事周全D.在对待个人声誉上节妇对知州的好意极力推辞在教诲孩子读书上是稍有懈怠就打板子呵斥毫不宽恕把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语⑴或劝之曰呱呱者何足恃奚为自苦也⑵节妇持田籍与辩卒赖以完⑶及长遣从名师游所友善士相过则喜为之置酒否则愤叹竟日

阅读下面的内容完成下面4题送郭拱辰序朱熹世之传神写照者能稍得其形似已得称为良工今郭君拱辰叔瞻乃能并与其精神意趣而尽得之斯亦奇矣予顷见友人林择之游诚之称其为人而招之不至今岁惠然来自昭武里中士夫数人欲观其能或一写而肖或稍稍损益卒无不似而风神气韵妙得其天致有可笑者为予作大小二像宛然麋鹿之姿林野之性持以示人计虽相闻而不相识者亦有以知其为予也然予方将东游雁荡窥龙湫登玉霄以望蓬莱西历麻源经玉笥据祝融之绝顶以临洞庭风涛之壮北出九江上庐阜入虎溪访陶翁之遗迹然后归而思自休焉彼当有隐君子者世人所不得见而予幸将见之欲图其形以归而郭君以岁晚思亲不能久从予游矣予于是有遗恨焉因其告行书以为赠淳熙元年九月庚子晦翁书对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.或一写而肖或稍稍损益损益减少增加B.乃能并与其精神意趣而尽得之斯亦奇矣奇奇怪C.郭君不能久从予游矣从跟随D.予于是有遗恨焉遗恨遗憾下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是A.访陶翁之遗迹宾主尽东南之美B.称其为人而招之不至举世非之而不加沮C.计虽相闻而不相识者京中有善口技者D.登玉霄以望蓬莱问征夫以前路用/对文段中加波浪线的部分断句正确的一项是A.彼当有隐君子者/世人所不得/见而予幸/将见之欲图其形以归B.彼当有隐君子者世人/所不得见而予幸/将见之欲图其形以归C.彼当有隐君子者世人/所不得见而予幸将见/之欲图其形以归D.彼当有隐君子者/世人所不得见/而予幸将见之/欲图其形以归下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.本文作为一篇赠序类散文篇幅短小语言平易晓畅但语浅而意深显示出作者对古文的高度熔炼和吸收B.首句世之传神写照者化用晋书??顾恺之传中的典故巧妙地引出郭拱辰能并与其精神意趣而尽得之的高超画技C.为了突出郭拱辰的绘画艺术作者寥寥数言先用两个或字泛写郭拱辰的绘画能到人所欲言而无法言的境界后以他为我所作的两幅画像进行实写言简而意丰D.文章第三段写今后游览线路的设想并叹息而郭君以岁晚思亲不能久从予游矣是为了抒发作者与郭拱辰之间的深厚感情并交代写作的目的

阅读下面的文言文完成后面练习报燕王书望诸君即乐毅乃使人献书报燕王曰臣不佞不能奉承先王之教以顺左右之心恐抵斧质之罪以伤先王之明而又害于足下之义故遁逃奔赵今王使使者数之罪臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理又不白臣之所以事先王之心故敢以书对臣闻贤圣之君不以禄私其亲其功多者赏之不以官随其爱其能当者处之故察能而授官者成功之君也论行而结交者立名之士也臣以所学者观之先王之举错有高世之心故假节于魏而以身得察于燕先王过举擢之乎宾客之中使臣为亚卿先王命之曰‘我有积怨深怒于齐不量轻弱而欲以齐为事’臣曰‘夫齐霸国之余教而骤胜之遗事也闲于甲兵习于战攻王若欲伐之则必举天下而图之举天下而图之莫径结于赵矣约楚赵宋尽力四国攻之齐可大破也’先王曰‘善！’臣乃口受令具符节南使臣于赵顾反命起兵随而攻齐大胜之轻卒锐兵长驱至国齐王逃遁走莒仅以身免珠玉财宝车甲珍器尽收入燕自五伯以来功未有及先王者也先王以为惬其志以臣为不顿命故裂地而封之使之得比乎小国诸侯臣不佞自以为奉令承教可以幸无罪矣故受命而弗辞臣闻贤明之君功立而不废故著于春秋蚤知之士名成而不毁故称于后世若先王之报怨雪耻夷万乘之强国收八百岁之蓄积及至弃群臣之日遗令诏后嗣之馀义臣闻善作者不必善成善始者不必善终昔者伍子胥说听乎阖闾故吴王远迹至于郢夫差弗是也赐之鸱夷而浮之江故吴王不寐先论之可以立功故沉子胥而弗悔子胥不蚤见主之不同量故入江而不改夫免身全功以明先王之迹者臣之上计也离毁辱之非堕先王之名者臣之所大恐也临不测之罪以幸为利者义之所不敢出也臣闻古之君子交绝不出恶声忠臣之去也不洁其名臣虽不佞数奉教于君子矣恐侍御者之亲左右之说而不察疏远之行故敢以书报唯君之留意焉节选自古文观止·报燕王书12.对下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.望诸君乃使人献书报燕王曰报回复B.临不测之罪临面临C.忠臣之去也不洁其名洁洁净D.故吴王不寐先论之可以立功寐觉悟13.下列句中加横线词的意义和用法相同的一项是A.故察能而授官者人不知而不愠B.臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理亦犹今之视昔C.忠臣之去也不洁其名其若是孰能御之D.昔者伍子胥说听乎阖闾其孰能讥之乎14.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语1臣闻贤圣之君不以禄私其亲其功多者赏之不以官随其爱其能当者处之2先王过举擢之乎宾客之中使臣为亚卿