学习者分析属于下列哪个部分（）

制作概念图的一般步骤

教学系统方法是一种系统地设计开发实施管理和评价教与学全过程的总方法它是在程序教学的开发模式传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的

每次自学或听讲结束后应尽可能及时地整理和归纳笔记

在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的

所谓ABCD方法是指一个规范的学习目标一般应包括四个要素

随着网络技术虚拟技术和人工智能的快速发展CAI课件也正在朝发展

教育技术的发展史包含

学习结果和学习目标在本质上一致的加涅根据学习结果不同特点概括出五种学习结果动作技能态度

斯金纳被称为

学习指导书是学生自主学习的主要依据

如何培养教师信息素养的培养

以下属于学习过程和学习资源开发的是

归纳就是从一两个个别事实形成一般性理论认识的方法

中央广播电视大学省级广播电视大学及基层广播电视大学组成了世界上最大的远程教育教学系统

下面描述适合于以学为主的教学设计的是

教学系统设计者必须了解学习者原来具有的我们称之为起点水平或初始能力

什么是网络传播有什么特点

在以下所列的四项特征中不属于学习者认知结构变量特征的是

以下教学形式属于个别化教学的有

rtf的类型是

CAI的课件是属于

教育技术的管理范畴可分为和四个子领域

网络教育资源有哪些特点

梅瑞尔的是为解决教学过程的具体指导而提出的教学组织的

5W属于下列哪种传播模式

电大在线远程教学平台上的文本资源通常以网页或Word压缩文件的形式呈现

人耳的非线性效应中鸡尾酒会效应是指

总结并撰写出培养演说家的经验——演说术原理其中提出学习过程的三个循序地步骤摹仿一理论一练习

无线局域网接入是指

题目鉴别能力的一种测度被称为

运用Photoshop中文件→存储为命令可以把当前打开的文件存储为其他格式的文件比如将打开的bmp格式的文件可另存为等Photoshop能处理文件的格式

简述教学设计的特征

计算机辅助教育

开放教育的所有课程每个学期都开出都有相应的教学和考试服务

在个人知识管理中目前较为流行的网络应用——博客可以发挥哪些作用

教学评价常用的方法有

不属于学习者分析的内容是

图像素材的常用文件类型包括

开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发

多种媒体教学资源使用计划包含了开放教育各专业统设必修课程的学习资源种类及相关信息

考察信息技术在教学中的应用是否恰当时不应过分关注的是

简述多媒体教室的基本构成

操作与练习模式的主要功能是

的快速发展使得CAI的形式和功能都发生了重大的变革

视频素材的常用文件类型包括

课件调试与评价是课件开发过程中的一个重要阶段该项工作实际上也存在于的每一个阶段之中

在线完成的形成性考核作业都是由评阅教师直接打分的

拥有计算机一级B证书的计算机类专业学生可以免考教育部全国网络教育公共课统一考试中的计算机应用基础

教学设计成果评价有五个基本步骤分别是制定评价计划试用设计成果和收集材料报告评价结果

教育媒体的基本功能

教育技术具有教育和技术双重特性一方面教育技术的核心内容是教育服务的实践领域是教育同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域是

是Internet中最主要的设备之一它负责将Internet中的各个局域网或广域网连接起来

在信息技术与课程整合中关于信息技术在整合中所起的工具性作用有一项不够全面的提法是

信息加工学习原理可以描述为哪4个方面的内容

修读证书课既可以获得课程学分又可以获得相应的非学历教育证书

经验之塔根据它的抽象程度从下到上依次是

简述现代教育传播媒体的基本功能

考试成绩统计结束后要告知学生成绩以下处理方法恰当的是

-般认为视听教__动个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的而是相互之间有重叠的地方三条小河最后汇总为教育技术学这条大河

大众传播媒体

教学目标阐明的主要方法有

教育传播规律有哪些

现代教育技术的理论基础是教学理论及传播理论

CMI计算机管理教学

简述现代远程教育与提高教师素质能力的关系

教学设计首先应从分析开始

在视听教__动背景下对教育技术基本内涵表述错误的是

信息科学的崛起和发展使得原来以物质和能量为中心观念的传统自然科学逐渐让位于以物质能量信息三者为中心观念的现代自然科学这是现代自然科学进步和发展的基本特征

微格教学如何实施

VLEs

在Prowerpoint中的哪种视图方式下可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示

什么是教学评价

元认知策略包括和

广播电视大学的核心价值是平民进步的阶梯教育公平的砝码学习者充实自我和增进动力的补给站

学习资源评价的基本要素是

以下视觉媒体中抽象程度最低的是

期末考试前小组学习活动的效果一般来说是最好的

1956年克雷S.Cray研制成功第一台晶体管计算机-1605计算机标志着电子计算机的发展正式进入了第二代它与第一代的不同之处在于从一开始就是为科研计算方面的信息处理需要而设计的

经验之塔理论是由提出的

各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物就如同用不同的车辆都能运载食品但如不能改变食品的营养结构不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响教育效果的好坏不在于媒体而在于方法任何一种教育媒体其使用方法都可以有很大的不同这是的观点

从技术的两个发展方向和三个发展阶段可以比较清楚地了解教育技术发展概况这就形成了关于教育技术发展的2×3模型绩效技术和知识管理技术属于发展阶段的技术

教师与学生不同时在线就不能通过电大在线远程教学平台进行教学活动

Wiki的四个基本特征为

教育技术的应用能为新课改提供的支持是

初始能力

网络教育应用系统有哪些类型

下列行为动词用于描述教学目标时不属于知道层次的是

简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段

1954年斯金纳发表了题为学习的科学与教学的艺术一文

在1962午出版了编写教学目标一书系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法

一般认为远程教育经历了函授教育传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段

电影放映机是由谁研制的

简述摄像机的原理

谈谈你对信息技术与课程整合的目标的认识

主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果

综合学习

开放教育学生的学习优势是学习目标明确具有一定的知识积累和生活积累

归纳法可以化繁为简提高记忆的效果

简述经验之塔理论对媒体选择的指导意义

简述教师掌握教育技术的重要性